Ⅰ.用導(dǎo)線將A、B兩裝置的四個(gè)電極進(jìn)行連接,使a極析出銅;卮鹩嘘P(guān)問題。
(1)導(dǎo)線將容器A和B連接時(shí),Zn接 ,Cu接 (填“a”或“b”)
(2)容器A中Cu極發(fā)生的電極反應(yīng)為 。
(3)B裝置叫 ,溶液中的NO3-向_____極移動(dòng)(填“a”或“b”)。
(4)若b極觀察到有無色無味氣泡產(chǎn)生, 經(jīng)過一段時(shí)間后,停止反應(yīng)并攪拌均勻,溶液的pH值將 (填“升高”、“降低”或“不變”),加入一定量的 后(填化學(xué)式),溶液能恢復(fù)至與反應(yīng)前完全一致。若反應(yīng)一段時(shí)間后,測得溶液中Cu2+濃度沒有明顯下降,可能的原因是: 。
Ⅱ.炒菜的鐵鍋沒有洗干凈容易生銹。用必要的文字和有關(guān)化學(xué)方程式說明鐵銹是如何形成的
。
Ⅰ.(1)a,b (2)2H+ + 2e- = H2↑(3)電解池,b(或陽)
(4)降低,CuO b極材料為Cu
Ⅱ.鐵鍋是生鐵制造的,生鐵中的Fe、C和炒菜未洗凈的食鹽水構(gòu)成原電池(1分),使鐵發(fā)生電化學(xué)腐蝕生成Fe(OH)2, Fe(OH)2再被氧化成Fe(OH)3,F(xiàn)e(OH)3部分失水得到鐵銹。負(fù)極:2Fe - 4e- = 2Fe2+;正極:O2 + 2H2O +4e- = 4OH-;
4Fe(OH) +O2 +2H2O = 4Fe(OH)3
【解析】
試題分析:I.A可形成原電池,Zn作負(fù)極,Cu作正極,使a極析出銅,a極為陰極,所以a與Zn連接,b與Cu連接。A中Cu極發(fā)生的反應(yīng)為2H++2e-=H2↑、Zn極發(fā)生的反應(yīng)為Zn-2e-=Zn2+。B裝置叫電解池,溶液中NO3-向陽極移動(dòng)。電解硝酸銅溶液生成銅、硝酸和氧氣,溶液酸性增強(qiáng),pH減小,陽極析出氧氣、陰極析出銅,加入氧化銅能使溶液濃度恢復(fù)到反應(yīng)前濃度,若反應(yīng)一段時(shí)間后Cu2+濃度沒有明顯下降,說明陽極溶解Cu生成Cu2+。II.鐵生銹的機(jī)理是鐵、炭、食鹽水形成原電池,F(xiàn)e為負(fù)極,F(xiàn)e-2e-=Fe2+。炭為正極,電極反應(yīng)為O2+2H2O+4e-=4OH-,總反應(yīng)為2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2,F(xiàn)e(OH)2被氧化為Fe(OH)3、Fe(OH)3失水生成Fe2O3·xH2O。
考點(diǎn):電化學(xué)
點(diǎn)評(píng):鋼鐵電化腐蝕分兩種:吸氧腐蝕和析氫腐蝕,當(dāng)電解質(zhì)溶液酸性較強(qiáng)時(shí),發(fā)生析氫腐蝕;當(dāng)電解質(zhì)溶液呈中性或堿性時(shí)發(fā)生吸氧腐蝕,
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年廣東省執(zhí)信中學(xué)高二上學(xué)期期末考試?yán)砜苹瘜W(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題
Ⅰ.用導(dǎo)線將A、B兩裝置的四個(gè)電極進(jìn)行連接,使a極析出銅;卮鹩嘘P(guān)問題。
(1)導(dǎo)線將容器A和B連接時(shí),Zn接 ,Cu接 (填“a”或“b”)
(2)容器A中Cu極發(fā)生的電極反應(yīng)為 。
(3)B裝置叫 ,溶液中的NO3-向_____極移動(dòng)(填“a”或“b”)。
(4)若b極觀察到有無色無味氣泡產(chǎn)生, 經(jīng)過一段時(shí)間后,停止反應(yīng)并攪拌均勻,溶液的pH值將 (填“升高”、“降低”或“不變”),加入一定量的 后(填化學(xué)式),溶液能恢復(fù)至與反應(yīng)前完全一致。若反應(yīng)一段時(shí)間后,測得溶液中Cu2+濃度沒有明顯下降,可能的原因是: 。
Ⅱ.炒菜的鐵鍋沒有洗干凈容易生銹。用必要的文字和有關(guān)化學(xué)方程式說明鐵銹是如何形成的
。
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科目:高中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年廣東省廣州市執(zhí)信中學(xué)高二(上)期末化學(xué)試卷(理)(解析版) 題型:解答題
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