分析 A用于制備氯氣,發(fā)生MnO2+2Cl-+4H+ $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mn2++Cl2↑+2H2O,B、C用于除雜,分別除去氯化氫和水,實(shí)驗(yàn)開始前先在D中放入一定量的硫粉,加熱使硫熔化,然后轉(zhuǎn)動(dòng)和搖動(dòng)燒瓶使硫附著在燒瓶內(nèi)壁表面形成一薄層,可增大硫與氯氣的接觸面積,利于充分反應(yīng),因二氯化硫遇水易分解,F(xiàn)用于防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入裝置,并吸收氯氣防止污染環(huán)境,以此解答該題.
(1)制得的氯氣不純,混有氯化氫和水,應(yīng)除去;
(2)由粉末狀變?yōu)橐槐樱龃罅朔磻?yīng)接觸面積,能加快反應(yīng)速率,使反應(yīng)充分;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),D裝置需加熱至50-59℃介于水浴溫度0-100℃,最好采用水浴加熱的方式,冷卻用冰水冷卻;
(4)二氯化硫遇水易分解,要隔絕空氣中水的干擾;
(5)二氯化硫與SO3作用生成亞硫酰氯和二氧化硫.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣,濃鹽酸易揮發(fā),所以制得的氯氣不純,混有氯化氫和水,除去氯化氫用飽和食鹽水,濃硫酸具有吸水性,除水用濃硫酸,
故答案為:飽和食鹽水;濃硫酸;
(2)實(shí)驗(yàn)開始前先在D中放入一定量的硫粉,加熱使硫熔化,然后轉(zhuǎn)動(dòng)和搖動(dòng)燒瓶使硫附著在燒瓶內(nèi)壁表面形成一薄層,可增大硫與氯氣的接觸面積,利于充分反應(yīng),能加快反應(yīng)速率,
故答案為:增大反應(yīng)的接觸面積;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),D裝置需加熱至50-59℃介于水浴溫度0-100℃,采用水浴加熱的方式,二氯化硫(SCl2)熔點(diǎn)-78℃,可以將錐形瓶放入冰水中冷卻,防止E中液體二氯化硫(SCl2)揮發(fā),
故答案為:水浴加熱;將錐形瓶放入冰水中冷卻;
(4)二氯化硫遇水易分解,要用吸水劑堿石灰(或固體氫氧化鈉或生石灰),隔絕空氣中水的干擾,防止空氣中水蒸氣進(jìn)入并吸收殘留余的氯氣,
故答案為:堿石灰(或固體氫氧化鈉或生石灰);防止空氣中水蒸氣進(jìn)入并吸收殘留余的氯氣;
(5)根據(jù)元素守恒可知,二氯化硫與SO3作用生成亞硫酰氯的化學(xué)方程式為SCl2+SO3=SOCl2+SO2 ,
故答案為:SCl2+SO3=SOCl2+SO2.
點(diǎn)評 本題以氯氣與硫合成二氯化硫的實(shí)驗(yàn)為載體,考查閱讀獲取信息的能力、對實(shí)驗(yàn)原理理解等,為高頻考點(diǎn),側(cè)重學(xué)生的分析、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,是對知識的綜合運(yùn)用,理解實(shí)驗(yàn)原理是解題的關(guān)鍵,需要學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)與綜合運(yùn)用分析解決問題的能力,注意題中信二氯化硫遇水易分解為解答關(guān)鍵,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向正反應(yīng)方向移動(dòng) | B. | 向逆反應(yīng)方向移動(dòng) | ||
C. | 達(dá)到平衡 | D. | 無法判斷移動(dòng)方向 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 裝置中①X若為四氯化碳,則此裝置可用于吸收氨氣,并防止倒吸 | |
B. | 裝置②可用于實(shí)驗(yàn)室配制一定物質(zhì)的量濃度的稀硫酸 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)室用裝置③制取氯氣 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)室用裝置④制取氨氣 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 醋酸溶于水:CH3COOH=CH3COO-+H+ | |
B. | 熔融狀態(tài)下的NaHSO4:NaHSO4=Na++H++SO42- | |
C. | 碳酸氫鈉溶于水:NaHCO3=HCO3-+Na+ | |
D. | 硫化氫溶于水:H2S?2H++S2- |
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