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(2010?福建廈門質檢)菠菜營養(yǎng)豐富,素有“蔬菜之王”之稱,是一種高效的補鐵劑,長期以來民間流傳有“菠菜不能與豆腐同食”、“菠菜根比菠菜莖葉更有營養(yǎng)”等說法.某學;瘜W興趣小組的同學擬通過實驗探究以下問題:
①菠菜是否含有豐富的鐵?
②菠菜是否含有草酸類物質?
③菠菜根中鐵的含量是否比菠菜莖和葉的高?
該組同學通過上網查詢,獲得以下資料:草酸又名乙二酸,其酸性比乙酸稍強,草酸及其鹽具有較強的還原性,其中草酸鈣不溶于水.
他們設計的實驗步驟如下:
Ⅰ.

Ⅱ.取菠菜根a g使用相同儀器、試劑,重復Ⅰ中實驗,觀察實驗現(xiàn)象.
Ⅲ.將菠菜在少量開水中煮沸2~3min,冷卻后濾去菠菜,得濾液.向濾液中加入足量Ca(OH)2溶液,然后再加入足量試劑X,觀察現(xiàn)象.
請回答以下問題:
(1)操作①中使用的儀器除三腳架、酒精燈、玻璃棒外還需要
 
,操作②的名稱是
 

(2)可以說明菠菜根中Fe元素含量要比菠菜莖葉中多的現(xiàn)象是
 

(3)菠菜中的Fe是+2價還是+3價?
 

(4)通過步驟Ⅲ可以確定菠菜中含有草酸類物質.由于濾液中含有C
O
2-
3
,故需加入試劑X排除C
O
2-
3
的干擾.則X是
 
(寫化學式),加入試劑X后觀察到的現(xiàn)象是
 
考點:性質實驗方案的設計
專題:實驗設計題
分析:(1)根據(jù)實驗操作步驟①灼燒來分析選擇用到的實驗儀器,分離固液混合物用過濾;
(2)三價鐵遇硫氰化鉀顯血紅色;
(3)草酸有較強的還原性;
(4)草酸鈣不與醋酸反應,也不溶于水.
解答: 解:(1)加熱固體物質時通常用坩堝,相應儀器還有坩堝鉗、泥三角、三角架、酒精燈及玻璃棒,在除去難溶物時用過濾的方法;
故答案為:坩堝、坩堝鉗、泥三角;過濾;
(2)三價鐵遇硫氰化鉀顯血紅色,濃度越大,紅色越深,故答案為:步驟Ⅱ中得到溶液的紅色比步驟Ⅰ中得到溶液的紅色深;
(3)據(jù)題目知菠菜中含有草酸類物質,而該物質有較強的還原性,故菠菜中的Fe不是+3價而是+2價,故答案為:+2價;
(4)碳酸鹽遇酸化氣,故與醋酸反應后會生成二氧化碳,同時生成醋酸鈉和水,由于草酸的酸性比醋酸強,所以草酸鈣不會與醋酸反應,仍然會以沉淀的形式存在,
故答案為:CH3COOH;沉淀部分溶解.
點評:本題通過實驗的方式探究了菠菜中鐵元素的含量,屬于應用化學知識解決生活中的實際問題的考查方式,完成此類題目,要能夠靈活的將知識遷移,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列指定反應的離子方程式正確的是( 。
A、NaHCO3溶液中加入醋酸溶液:HCO3-+H+=CO2↑+H2O
B、NaAlO2溶液中通入過量CO2氣體:2AlO2-+CO2+3H2O=2Al(OH)3↓+CO32-
C、Fe(OH)2溶于足量稀硝酸:Fe(OH)2+2H+=Fe2++2H2O
D、乙醛與含有NaOH的Cu(OH)2懸濁液共熱:CH3CHO+OH-+2Cu(OH)2
 CH3COO-+Cu2O↓+3H2O

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科目:高中化學 來源: 題型:

在兩燒杯中,均裝有相同體積的3mol/L的稀硫酸置于天平上,天平平衡,當在兩燒杯中分別放入10.8g鎂和10.8g鋁后,天平是否還平衡?如不平衡,哪個托盤上升?若想仍保持平衡需向哪個燒杯加入原放入的金屬多少克?(此刻兩燒杯過量的酸可以和加入的金屬完全反應).

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科目:高中化學 來源: 題型:

FeCl3在現(xiàn)代工業(yè)生產中應用廣泛.某化學研究性學習小組模擬工業(yè)流程制備無水FeCl3,再用副產品FeCl3溶液吸收有毒的H2S.
Ⅰ.經查閱資料得知:無水FeCl3在空氣中易潮解,加熱易升華.他們設計了制備無水FeCl3的實驗方案,裝置示意圖(加熱及夾持裝置略去)及操作步驟如下:

①檢驗裝置的氣密性:
②通入干燥的Cl2,趕盡裝置中的空氣;
⑨用酒精燈在鐵屑下方加熱至反應完成;
④…
⑤體系冷卻后,停止通入Cl2,并用干燥的N2趕盡Cl2,將收集器密封.
請回答下列問題:
(1)裝置A中反應的化學方程式為
 

(2)第③步加熱后,生成的煙狀FeCl3大部分進入收集器,少量沉積在反應管A右端.要使沉積的FeCl3進入收集器,第④步操作是
 

(3)操作步驟中,為防止FeCl3潮解所采取的措施有
 
(填步驟序號)
(4)裝置B中冷水浴的作用為
 
裝置C的名稱為
 

(5)在虛線框中畫出尾氣吸收裝置E并注明試劑.
Ⅱ.該組同學用裝置D中的副產品FeCl3溶液吸收H2S,得到單質硫;過濾后,再以石墨為電極,在一定條件下電解濾液.
(6)FeCl3與H2S反應的離子方程式為
 

(7)電解池中H+在陰極放電產生H2,陽極的電極反應式為
 

(8)綜合分析實驗Ⅱ的兩個反應,可知該實驗有兩個顯著優(yōu)點:①H2S的原子利用率為100%;②
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖是化學課外活動小組設計的乙醇與氫鹵酸反應的實驗裝置圖.
CH3CH2OH+NaBr+H2SO4
CH3CH2Br+NaHSO4+H2O,
(1)B中逸出的主要氣體是
 
(填名稱);
(2)D瓶的作用是
 
;
(3)E管的作用是
 

(4)F管口點燃的氣體是
 
(填化學式);
(5)A瓶中無水CuSO4變藍的原因是
 

(6)由A中發(fā)生的反應事實可推斷出的結論是:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

Ⅰ)化學是一門以實驗為基礎的學科,化學實驗是化學學習的重要內容.根據(jù)你掌握的知識判斷,下列實驗操作的描述中,正確的是
 
.(填寫下列各項序號)
A.從試劑瓶中取出的任何藥品,若有剩余不能再放回原試劑瓶
B.用稀鹽酸洗滌盛放過石灰水的試劑瓶
C.配制硫酸溶液時,可先在量筒中加入一定體積的水,再在攪拌下慢慢加入濃硫酸
D.各放一張質量相同的濾紙于天平的兩托盤上,將NaOH固體放在左盤紙上稱量
E.Na2CO3溶液不能保存在帶有玻璃塞的試劑瓶中
F.將用水潤濕的pH試紙,浸入稀鹽酸溶液,測定溶液的pH
Ⅱ)實驗室中需要22.4L(標準狀況)SO2氣體,化學小組的同學依據(jù)化學方程式:Zn+2H2SO4(濃)
 △ 
.
 
ZnSO4+SO2↑+2H2O計算后,取65.0g鋅粒與98%的濃H2SO4(密度為1.84g/cm2)110mL充分反應后,鋅全部溶解,對于制得的SO2氣體,有的同學認為可能混有其它雜質氣體,請你認真分析后回答下列問題:
(1)該化學業(yè)小組所制得的氣體中混有的主要雜質氣體可能是
 
(填分子式).產生這種結果的主要原因是
 
(用化學方程式和必要的文字加以說明)
(2)為證實相關分析,化學小組的同學設計了實驗,組裝了如圖裝置,對所制取的氣體進行探究.

①裝置B中加入的試劑
 
,作用是
 

②裝置D中加入的試劑
 
,裝置F中加入的試劑
 

③可證實一定量的鋅粒和一定量的濃硫酸反應后生成的氣體中混有某雜質氣體的實驗現(xiàn)象是
 

④U型管G的作用為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

【化學---選修模塊:有機化學基礎】
有機化合物A是一種農藥生產的中間體,A在一定條件下可發(fā)生下列轉化:

請回答下列問題:
(1)A分子中不含氧官能團的名稱為
 

(2)C不能發(fā)生反應的類型有
 
(填字母).
a.取代       b.消去       c.加成       d.氧化        e.加聚
(3)F可能的結構簡式為
 

(4)反應①的化學方程式為
 

(5)寫出B到C的離子方程式
 

(6)E在一定條件下反應能生成高分子化合物,其可能的結構簡式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

“群眾利益無小事,食品安全是大事”.下列做法不會損害人體健康的是( 。
A、用干冰保藏易變質的食品
B、用硫磺熏制白木耳、粉絲等食品
C、用甲醛浸泡易腐爛的食品
D、用含亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽腌制食品

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知物質A是芳香族化合物,A分子中苯環(huán)上有2個取代基,均不含支鏈且A的核磁共振氫譜有6個吸收峰,峰面積比為1:1:1:1:2:2,能夠與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應.D分子中除含2個苯環(huán)外還含有1個六元環(huán).它們的轉化關系如下:

請回答下列問題:
(1)A中所含官能團的名稱為
 

(2)反應①~③屬于加成反應的
 
有(填序號).
(3)B的結構簡式
 
,D的結構簡式
 

(4)A→E的化學方程式為
 

(5)符合下列條件的A的同分異構體有
 
種.
①芳香族化合物,苯環(huán)上的取代基不超過3個;
②能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應且不能水解;
③lmol該物質可與4mol(Ag(NH32+發(fā)生銀鏡反應;
④lmol該物質可與5mol H2加成.

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