Question

如圖是以C₇H₈為原料合成某聚酰胺類(lèi)物質(zhì)（C₇H₅NO）_n的流程圖．

已知：（Ⅰ）當(dāng)苯環(huán)上已經(jīng)有了一個(gè)取代基時(shí)，新引進(jìn)的取代基因受原取代基的影響而取代其鄰、對(duì)位或間位的氫原子．使新取代基進(jìn)入它的鄰、對(duì)位的取代基有-CH₃、-NH₂等；使新取代基進(jìn)入它的間位的取代基有-COOH、NO₂等；
（Ⅱ）R-CH=CH-R′

O2．Zn/H2O

R-CHO+R′-CHO
（Ⅲ）氨基（-NH₂）易被氧化；硝基（-NO₂）可被Fe和鹽酸還原成氨基（-NH₂）
回答下列問(wèn)題：
（1）X、Y各是下列選項(xiàng)中的某一項(xiàng)，其中Y是

 

．（填寫(xiě)序號(hào)）
A．Fe和鹽酸    B．酸性KMnO₄溶液    C．NaOH溶液
（2）已知B和F互為同分異構(gòu)體，寫(xiě)出物質(zhì)F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式

 

．
（3）對(duì)物質(zhì)C的下列說(shuō)法中，正確的是

 

（填寫(xiě)序號(hào)）．
A．能發(fā)生酯化反應(yīng)
B．能與溴水發(fā)生加成反應(yīng)
C．只能和堿反應(yīng)不能和酸反應(yīng)
（4）寫(xiě)出反應(yīng)④⑦的化學(xué)方程式．

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：有機(jī)物的推斷

專(zhuān)題：有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)及推斷

分析：C₇H₈為，在濃硫酸作催化劑、加熱條件下，和濃硝酸發(fā)生取代反應(yīng)生成A，A和X反應(yīng)生成B，B和Y反應(yīng)生成C，C發(fā)生反應(yīng)生成某聚酰胺類(lèi)物質(zhì)（C₇H₅NO）_n，根據(jù)某聚酰胺類(lèi)物質(zhì)（C₇H₅NO）_n的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式知，反應(yīng)④發(fā)生縮聚反應(yīng)，則C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：，根據(jù)和C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式知，和硝酸發(fā)生對(duì)位取代，生成，則A是，氨基易被氧化，所以A先發(fā)生氧化反應(yīng)生成，所以B是，對(duì)硝基苯甲酸被還原生成C，對(duì)氨基苯甲酸；根據(jù)信息（Ⅱ），則反應(yīng)⑥生成的D為，與新制氫氧化銅反應(yīng)生成E為，E與濃硝酸和濃硫酸間位取代生成F為，據(jù)此分析解答．

解答： 解：C₇H₈為，在濃硫酸作催化劑、加熱條件下，和濃硝酸發(fā)生取代反應(yīng)生成A，A和X反應(yīng)生成B，B和Y反應(yīng)生成C，C發(fā)生反應(yīng)生成某聚酰胺類(lèi)物質(zhì)（C₇H₅NO）_n，根據(jù)某聚酰胺類(lèi)物質(zhì)（C₇H₅NO）_n的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式知，反應(yīng)④發(fā)生縮聚反應(yīng)，則C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：，根據(jù)和C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式知，和硝酸發(fā)生對(duì)位取代，生成，則A是，氨基易被氧化，所以A先發(fā)生氧化反應(yīng)生成，所以B是，對(duì)硝基苯甲酸被還原生成C，對(duì)氨基苯甲酸；根據(jù)信息（Ⅱ），則反應(yīng)⑥生成的D為，與新制氫氧化銅反應(yīng)生成E為，E與濃硝酸和濃硫酸間位取代生成F為，
（1）Y是將B還原成C，所以Y是Fe和鹽酸，
故選：A；
（2）F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，
故答案為：；
（3）物質(zhì)C為，A．含羧基，能發(fā)生酯化反應(yīng)，故A正確；
B．無(wú)碳碳雙鍵，不能與溴水發(fā)生加成反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；
C．即含羧基又含氨基，所以即能與堿反應(yīng)又能和酸反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；
故選：A；
（5）反應(yīng)④為的縮聚反應(yīng)，反應(yīng)方程式為n

引發(fā)劑

+nH₂O，反應(yīng)⑦的反應(yīng)是醛被新制的氫氧化銅氧化成酸，方程式為：+2Cu（OH）₂

△

Cu₂O↓+2H₂O+，
故答案為：n

引發(fā)劑

+nH₂O；+2Cu（OH）₂

△

Cu₂O↓+2H₂O+；

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了有機(jī)性質(zhì)和有機(jī)推斷，中等難度，側(cè)重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和發(fā)散思維能力；該題的關(guān)鍵是明確各種官能團(tuán)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，然后結(jié)合信息進(jìn)行推斷，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和應(yīng)試能力．