對反應(yīng):mA(g)+nB(g)?pC(g),達到平衡后,當升高溫度時,B的轉(zhuǎn)化率變大;當減小壓強時,混合體系中C的質(zhì)量分數(shù)也減小,則:
(1)該反應(yīng)的逆反應(yīng)為
 
反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”),且m+n
 
p(填“>”、“=”或“<”).
(2)減壓時,A的質(zhì)量分數(shù)
 
(填“增大”、“減小”或“不變”,下同).
(3)若加入B(體積不變),則A的轉(zhuǎn)化率
 

(4)若升高溫度,則平衡時B、C的濃度之比
c(B)
c(C)
 

(5)若加入催化劑,平衡時氣體混合物的總物質(zhì)的量
 

(6)若B是有色物質(zhì),A、C均無色,則加入C(體積不變)時混合物顏色
 
,而維持容器內(nèi)壓強不變,充入氖氣時,混合物顏色
 
(“變深”、“變淺”或“不變”).
考點:化學平衡的影響因素
專題:化學平衡專題
分析:(1)在反應(yīng)mA(g)+nB(g)?pC(g),達到平衡后,當升高溫度時,B的轉(zhuǎn)化率變大,平衡正向移動,說明該反應(yīng)為吸熱反應(yīng);當減小壓強時,混合體系中C的質(zhì)量分數(shù)也減小,平衡逆向移動,說明該反應(yīng)為體積減小的反應(yīng),據(jù)此答題;
(2)由(1)分析可知,該反應(yīng)體積減小,所以減壓時平衡逆向移動,A的質(zhì)量分數(shù)增大;
(3)A、B均為可逆反應(yīng)的反應(yīng)物,增加一種反應(yīng)物濃度,可以提高另外一種反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率;
(4)由(1)分析可知,該反應(yīng)為吸熱反應(yīng),升高溫度平衡正向移動,平衡時B、C的濃度之比將減。
(5)加入催化劑,平衡不移動,所以氣體總物質(zhì)的量不變;
(6)加入C平衡逆向移動,B的濃度增大,混合物顏色加深,而維持容器內(nèi)壓強不變,充入氖氣時,容器的體積增大,所有反應(yīng)物和生成物的濃度都會減小,所以顏色變淺.
解答: 解:(1)在反應(yīng)mA(g)+nB(g)?pC(g),達到平衡后,當升高溫度時,B的轉(zhuǎn)化率變大,平衡正向移動,說明該反應(yīng)為吸熱反應(yīng);當減小壓強時,混合體系中C的質(zhì)量分數(shù)也減小,平衡逆向移動,說明該反應(yīng)為體積減小的反應(yīng),故答案為:吸熱;>;
(2)由(1)分析可知,該反應(yīng)體積減小,所以減壓時平衡逆向移動,A的質(zhì)量分數(shù)增大,故答案為:增大;
(3)A、B均為可逆反應(yīng)的反應(yīng)物,增加一種反應(yīng)物濃度,可以提高另外一種反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率,故A的轉(zhuǎn)化率變大,故答案為:增大;
(4)由(1)分析可知,該反應(yīng)為吸熱反應(yīng),升高溫度平衡正向移動,平衡時B、C的濃度之比將減小,故答案為:減;
(5)加入催化劑,平衡不移動,所以氣體總物質(zhì)的量不變,故答案為:不變;
(6)加入C平衡逆向移動,B的濃度增大,混合物顏色加深,而維持容器內(nèi)壓強不變,充入氖氣時,容器的體積增大,所有反應(yīng)物和生成物的濃度都會減小,所以顏色變淺,故答案為:變深;變淺.
點評:本題主要考查了影響化學平衡移動的因素,難度不大,本題注重了對基礎(chǔ)知識的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

前些天在北京、西安、南昌等25個大中城市都出現(xiàn)霧霾天氣,人類的活動改變了全球的氣候.全球氣候變暖已經(jīng)成為全世界人類面臨的重大問題.
(1)地球上的能源主要源于太陽,綠色植物的光合作用可以大量吸收CO2以減緩溫室效應(yīng),主要過程可以描述分為下列三步:
Ⅰ、H2O(l)═2H+(aq)+
1
2
O2(g)+2e-△H═+284kJ?mol-1
Ⅱ、CO2(g)+C5H10O4 (s)+2H+(aq)═2C3H6O3+(s)△H═+396kJ?mol-1
Ⅲ、12C3H6O3+(s)+12e-═C6H12O6(s)+6C5H10O4 (s)+3O2(g)△H═-1200kJ?mol-1
寫出綠色植物利用水和二氧化碳合成葡萄糖并放出氧氣的熱化學方程式
 

(2)降低大氣中CO2的含量及有效地開發(fā)利用CO2,目前工業(yè)上有一種方法是用CO2來生產(chǎn)燃料乙醇.為探究反
應(yīng)原理,現(xiàn)進行如下實驗,在體積為1L的恒容密閉容器中,充入1mol CO2和3mol H2,一定條件下發(fā)生反
應(yīng):CO2(g)+3H2(g)?
1
2
CH3CH2OH(g)+
3
2
H2O(l)△H=-683kJ?mol-1.測得CO2和C2H5OH(g)的濃度隨時間變化如圖所示.
①該反應(yīng)的平衡常數(shù)為
 
(不必化簡);
②關(guān)于該反應(yīng)的下列說法中,正確的是
 

A.△H>0,△S>0   B.△H>0,△S<0       C.△H<0,△S<0   D.△H<0,△S>0
③當反應(yīng)達到平衡時,H2的物質(zhì)的量濃度為c1,然后向容器中再加入一定量H2,待反應(yīng)再一次達到平衡后,H2的物質(zhì)的量濃度為c2.則c1
 
c2的關(guān)系(填>、<、=).

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科目:高中化學 來源: 題型:

化學實驗的微型化可有效地減少污染,實現(xiàn)化學實驗綠色化的要求.某學生按下列操作做一個實驗:在一塊下襯白紙的玻璃片的不同位置分別滴加濃度為0.1mol?L-1的KBr、KI(含淀粉溶液)、NaOH(含酚酞)、FeCl2(含KSCN)溶液各1滴,各種液滴彼此分開,圍成半徑小于表面皿的圓形(如圖所示)在圓心處放置2粒芝麻粒大小的KMnO4晶體,向KMnO4晶體滴加一滴濃鹽酸,再立即將表面皿蓋好.
(1)e處反應(yīng)的離子方程式為
 
.該反應(yīng)中發(fā)生反應(yīng)的氧化劑和還原劑的物質(zhì)的量之比為
 

(2)b處的實驗現(xiàn)象:
 
,d處的實驗現(xiàn)象:
 

(3)c處反應(yīng)的化學方程式為
 
.標準狀況下,當有0.224L Cl2被NaOH溶液吸收后,轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為
 
 mol.
(4)通過該實驗比較Cl2、FeCl3、KMnO4三種物質(zhì)氧化性的強弱順序是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)在水溶液中的電離方程式:NaHSO4
 
,氯化鋁
 
硫酸鐵

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科目:高中化學 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的電離方程式
(1)NaClO
 

(2)(NH42SO4
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

有50mLNaOH溶液,向其中逐漸通入一定量的CO2,隨后取此溶液10mL將其稀釋到100mL,并向此稀釋后的溶液中逐滴加入0.1mol/L的HCl溶液,產(chǎn)生的CO2氣體體積(標準狀況下)與所加入的HCl的體積之間的關(guān)系如圖所示.試分析:

(1)NaOH吸收CO2氣體后,在甲、乙兩種情況下,所得溶液中存在的溶質(zhì)是
甲:
 
其物質(zhì)的量之比是:
 

乙:
 
其物質(zhì)的量之比是:
 

(2)在兩種情況下產(chǎn)生的CO2氣體(標準狀況)的體積分別是  甲:
 
mL;乙:
 
mL.
(3)原NaOH溶液的物質(zhì)的量濃度是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)在反應(yīng)2KMnO4+16HBr═5Br2+2MnBr2+2KBr+8H2O中,還原劑是
 
還原產(chǎn)物是
 

(2)該反應(yīng)中,發(fā)生氧化反應(yīng)的過程是
 
 

(3)若有0.1mol KMn04參加反應(yīng),則轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為
 
mol,被氧化的HBr的物質(zhì)的量為
 
 mol.

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科目:高中化學 來源: 題型:

在一定溫度下,將2mol A和2mol B兩種氣體相混合于容積為2L的某密閉容器中,發(fā)生如下反應(yīng):3A(g)+B(g)?xC(g)+2D(g),2min末反應(yīng)達到平衡狀態(tài),生成了0.8mol D,并測得C的濃度為0.4mol/L,請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)x值等于
 

(2)A的轉(zhuǎn)化率為
 

(3)生成D的反應(yīng)速率為
 

(4)保持容器內(nèi)氣體壓強不變,向其中加入He(He不參加反應(yīng)),則反應(yīng)速率
 
(填“增大”“減小”或“不變”).

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科目:高中化學 來源: 題型:

能正確表示下列反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式為( 。
A、NH4HCO3溶于少量的濃KOH溶液中:NH4++HCO3-+2OH-═CO32-+NH3↑+2 H2O
B、磁性氧化鐵溶于稀硝酸:3Fe2++4H++NO3-═3Fe3++NO↑+3H2O
C、FeBr2溶液與等物質(zhì)的量的Cl2反應(yīng):2Fe2++2Br-+2Cl2═2Fe3++4Cl-+Br2
D、H2SO4與Ba(OH)2溶液反應(yīng):Ba2++OH-+H++SO42-═BaSO4↓+H2O

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