年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
| ||
| ||
| ||
| ||
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(14分)農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素。某化學(xué)興趣小組對(duì)某“氫銨”化肥進(jìn)行了專項(xiàng)研究:
(1)[預(yù)測(cè)]根據(jù)已有知識(shí)預(yù)測(cè)該“氫銨”是碳酸或亞硫酸或硫酸的銨鹽。
(2)[驗(yàn)證和探究]①NH+4的驗(yàn)證:取少量固體藥品于試管中,然后 。(填寫試劑和操作)
②陰離子的探究:a.取少量固體藥品于試管中,然后向試管中滴加稀鹽酸,固體全部溶解,將產(chǎn)生的氣體通人下圖裝置。觀察到的現(xiàn)象是:溴水無(wú)明顯變化,澄清石灰水變渾濁。再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中,加Ba(OH)2溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象。
初步結(jié)論:“氫銨”是 的銨鹽。
b.要進(jìn)一步確定“氫銨”的成分還需要補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn):取適量“氫銨”配制成溶液,取試液于一支潔凈的試管中,加入 。(填寫試劑和操作)
(3)[解釋與評(píng)價(jià)]該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定該化肥的含氮量,請(qǐng)你閱讀后解釋方案中提出的問(wèn)題并進(jìn)行評(píng)價(jià)方案(一):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品mg,放入圖案(一)的燒瓶中,滴加過(guò)量NaOH濃溶液,充分微熱,通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定燒杯增加的質(zhì)量為m1g。
方案(二):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品mg,放入圖方案(二)的燒瓶中,滴加過(guò)量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置測(cè)量生成的氨氣體積為VL(標(biāo)況)。
①方案(二)圖中導(dǎo)管a的作用是 。
②請(qǐng)你評(píng)價(jià)上述兩套方案是否合理。若合理寫出計(jì)算式;若不合理,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。
方案(一): 。
方案(二): 。
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省高三模擬考試(理綜)化學(xué)部分 題型:實(shí)驗(yàn)題
(14分)農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素。某化學(xué)興趣小組對(duì)某“氫銨”化肥進(jìn)行了專項(xiàng)研究:
(1)[預(yù)測(cè)]根據(jù)已有知識(shí)預(yù)測(cè)該“氫銨”是碳酸或亞硫酸或硫酸的銨鹽。
(2)[驗(yàn)證和探究]①NH+4的驗(yàn)證:取少量固體藥品于試管中,然后 。(填寫試劑和操作)
②陰離子的探究:a.取少量固體藥品于試管中,然后向試管中滴加稀鹽酸,固體全部溶解,將產(chǎn)生的氣體通人下圖裝置。觀察到的現(xiàn)象是:溴水無(wú)明顯變化,澄清石灰水變渾濁。再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中,加Ba(OH)2溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象。
初步結(jié)論:“氫銨”是 的銨鹽。
b.要進(jìn)一步確定“氫銨”的成分還需要補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn):取適量“氫銨”配制成溶液,取試液于一支潔凈的試管中,加入 。(填寫試劑和操作)
(3)[解釋與評(píng)價(jià)]該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定該化肥的含氮量,請(qǐng)你閱讀后解釋方案中提出的問(wèn)題并進(jìn)行評(píng)價(jià)方案(一):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品mg,放入圖案(一)的燒瓶中,滴加過(guò)量NaOH濃溶液,充分微熱,通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定燒杯增加的質(zhì)量為m1g。
方案(二):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品mg,放入圖方案(二)的燒瓶中,滴加過(guò)量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置測(cè)量生成的氨氣體積為VL(標(biāo)況)。
①方案(二)圖中導(dǎo)管a的作用是 。
②請(qǐng)你評(píng)價(jià)上述兩套方案是否合理。若合理寫出計(jì)算式;若不合理,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。
方案(一): 。
方案(二): 。
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源:寶雞一模 題型:問(wèn)答題
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中具有重要的意義,在
化學(xué)實(shí)驗(yàn)中涉及的電離平衡也屬于化學(xué)平衡。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料發(fā)現(xiàn)金屬氧化物A也能催化氯酸鉀的分解,且A和二
氧化錳的最佳催化溫度均為500℃左右。于是對(duì)A和二氧化錳的催化性能進(jìn)行了
定量對(duì)照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)均以收滿500 mL氧氣為準(zhǔn)(其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已
忽略)。
表一 用MnO2作催化劑
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | KClO3質(zhì)量/g | MnO2質(zhì)量/g | 反應(yīng)溫度/℃ | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
1 | 8.00 | 2.00 | 500 | |
2 | 8.00 | 2.00 | 500 |
表二 用A作催化劑
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | KClO3質(zhì)量/g | A的質(zhì)量/g | 反應(yīng)溫度/℃ | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
1 | 8.00 | 2.00 | 500 | |
2 | 8.00 | 2.00 | 500 |
請(qǐng)回答:上述實(shí)驗(yàn)中的待測(cè)數(shù)據(jù)應(yīng)是 。
完成此研究后,他們準(zhǔn)備發(fā)表一篇研究報(bào)告,請(qǐng)你替他們擬一研究報(bào)告的標(biāo)題:
。
(2)氨水是一種弱堿,某同學(xué)取0.1mo/L的氨水,用pH試紙測(cè)其pH,結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液的
pH約為11,以此得出氨水為弱堿的結(jié)論。該同學(xué)用pH試紙測(cè)定氨水pH的具體操
作是 。
(3)證明氨水是弱堿的常用方法還有兩種:一是設(shè)法證明NH的水解,一是設(shè)法使氨水
電離平衡發(fā)生移動(dòng)。
方法一:取少量NH4Cl晶體溶于水,滴入石蕊試液,溶液變紅,可見(jiàn)溶液顯酸性。
其原因是 。
方法二:取少量氨水,滴入酚酞變紅后再加入 ,振蕩,紅色變淺,c(OH—)下降,說(shuō)明氨水的電離平衡向 移動(dòng)。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com