A、B、C為三種短周期元素,A、B在同一周期,A、C的最低價離子分別為A2-、C-,離子半徑A2-大于C-,B2+和C-具有相同的電子層結構.下列判斷正確的是( 。
A、原子序數(shù)由大到小的順序是C>A>B
B、原子半徑由大到小的順序是r(B)>r(A)>r(C)
C、離子半徑由大到小的順序是r(C-)>r(B2+)>r(A2-
D、原子最外層電子數(shù)由多到少的順序是B>A>C
考點:位置結構性質的相互關系應用
專題:元素周期律與元素周期表專題
分析:A、B、C為三種短周期元素,由A、C的最低價離子分別為A2-和C-,則A為ⅥA族元素,C為ⅦA族元素,B2+和C-具有相同的電子層結構,則B在C的下一周期,B處于第三周期第ⅡA族,故B為Mg元素,C為F元素,A、B同周期,離子半徑A2-大于C-,則A為S元素,
A、A為S元素,B為Mg元素,C為F元素,結合質子數(shù)判斷;
B、同周期原子半徑從左到右逐漸減小,同主族自上而下原子半徑增大,據(jù)此判斷;
C、離子的電子層數(shù)越多,半徑越大,具有相同核外電子結構的離子,核電荷數(shù)越大半徑越;
D、根據(jù)核外電子排布規(guī)律確定最外層電子數(shù).
解答: 解:A、B、C為三種短周期元素,由A、C的最低價離子分別為A2-和C-,則A為ⅥA族元素,C為ⅦA族元素,B2+和C-具有相同的電子層結構,則B在C的下一周期,B處于第三周期第ⅡA族,故B為Mg元素,C為F元素,A、B同周期,離子半徑A2-大于C-,則A為S元素,
A、A為S元素,B為Mg元素,C為F元素,原子序數(shù)A>B>C,故A錯誤;
B、A為S元素,B為Mg元素,C為F元素,同周期原子半徑從左到右逐漸減小,同主族自上而下原子半徑增大,則有r(B)>r(A)>r(C),故B正確;
C、離子的電子層數(shù)越多,半徑越大,電子層結構相同的離子,核電荷數(shù)越大,半徑越小,所以r(A2-)>r(C-)>r(B2+),故C錯誤;
D、A為S元素,B為Mg元素,C為F元素,原子最外層電子數(shù)分別為6、2、7,故原子最外層上的電子數(shù)C>A>B,故D錯誤;
故選B.
點評:考查原子結構與元素周期律的關系,難度不大,關鍵是根據(jù)原子結構特點正確推斷元素的種類.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

已知在25℃時Ksp[Mg﹙OH﹚2]=3.2×10-11,假設飽和Mg﹙OH﹚2溶液的濃度為1g/mL,試求Mg﹙OH﹚2的溶解度為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

 
235
92
U是重要的核工業(yè)原料,下列有關
 
235
92
U說法正確的是( 。
A、
 
235
92
U原子核中含有143個中子
B、
 
235
92
U原子核外有143個電子
C、
 
235
92
U與
 
238
92
U互為同位素
D、
 
235
92
U與
 
238
92
U互為同素異形體

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科目:高中化學 來源: 題型:

為了證明銅與稀硝酸反應產生一氧化氮,某校學生實驗小組設計了一個實驗,其裝置如圖所示(加熱裝置和固定裝置均已略去).B為一個用金屬絲固定的干燥管,內裝塊狀碳酸鈣固體;E為  一個空的蒸餾燒瓶;F是用于鼓入空氣的雙連打氣球. 
(1)實驗時,先將B裝置下移,使碳酸鈣與稀硝酸接觸產生氣體.當C處產生白色沉淀時,立刻將B裝置上提,使之與稀硝酸分離.該組學生設計此步操作的目的為
 

(2)將A中銅絲放入稀硝酸中,給裝置A微微加熱,在裝置A中產生無色氣體,其反應的化學方程式為:
 

用F向E中鼓入空氣后,裝置E中開始時出現(xiàn)淺紅棕色氣體,可觀察到燒瓶E內氣體顏色逐漸加深.產生上述現(xiàn)象的原因是
 
.一段時間后,C中白色沉淀溶解,其原因是
 

(3)裝置D的作用是
 

(4)某同學認為,保持其他儀器、試劑及操作不變,只需要將D中NaOH溶液換成另外一種試劑,就可以利用該實驗證明碳、氮、硅三種非金屬元素的非金屬性強弱,你認為這種試劑是
 
,其原理是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組在實驗室制取漂白粉,并探究氯氣與石灰乳反應的條件和產物
已知:①二氧化錳與濃鹽酸反應可制備氯氣,同時生成MnCl2.②氯氣和堿的反應的過程中放出熱量.溫度較高時,氯氣和堿還能發(fā)生如下反應:6Cl2+6Ca(OH)2 
  △  
.
 
 5CaCl2+Ca(ClO32+6H2O
該興趣小組設計了下列實驗裝置,進行實驗.
請回答下列問題:
(1)①甲裝置中發(fā)生反應的化學方程式是
 

②乙裝置中的試劑是
 
,作用是
 

③該興趣小組用300mL 12mol/L鹽酸與17.4g MnO2制備氯氣,并將所得氯氣與過量的石灰乳反應.則理論上最多可制得標況下氯氣
 
L,Ca(ClO)2
 
g.
(2)小組成員發(fā)現(xiàn),產物中Ca(ClO)2的質量明顯小于理論值.他們討論后認為,部分氯氣未與石灰乳
反應而逸出,以及溫度升高是可能原因.為了探究反應條件對產物的影響,他們另取一定量的石灰乳,緩慢、勻速地通入足量氯氣,得出了ClO-、ClO3-兩種離子的物質的量(n)與反應時間(t)的關系曲線,粗略表示為右圖(不考慮氯氣和水的反應).
①圖中曲線Ⅱ表示
 
離子的物質的量隨反應時間變化的關系.
②所取石灰乳中含有Ca(OH)2的物質的量為
 
mol.
③另取一份與②等物質的量Ca(OH)2的石灰乳,以較大的速率通入足量氯氣,反應后測得產物中Cl-的物質的量為0.35mol,則產物中
n(CIO-)
n(CI
O
-
3
)
=
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

關于容量瓶的敘述:①是配制準確物質的量濃度溶液的儀器;②不宜長時間貯存溶液;③能用來加熱;④使用之前要檢查是否漏水.這些敘述中正確的有( 。
A、①②③④B、②③
C、①②④D、②③④

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知25℃時有關物質的電離平衡常數(shù)
化學式CH3COOHHClOH2CO3
電離平衡常數(shù)1.75×10-53.0×10-8K1=4.4×10-7
K2=4.7×10-11
下列敘述錯誤的是( 。
A、等物質的量濃度的各溶液pH關系為:pH(NaClO)>pH(Na2CO3)>pH(NaHCO3)>pH(CH3COONa)
B、向NaClO溶液中通入少量CO2氣體反應為:ClO-+H2O+CO2=HClO+HCO3-
C、等物質的量濃度的HClO稀溶液與NaOH稀溶液等體積混合后溶液中:c(Na+)>c(ClO-)>c(OH-)>c(H+
D、Na2CO3和NaHCO3混合液中,一定有:c(Na+)+c(H+)=c(OH-)+c(HCO3-)+c(CO32-

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科目:高中化學 來源: 題型:

某學生用0.1000mol?L-1標準NaOH溶液滴定未知濃度的鹽酸,其操作可分解為以下幾步:
A.移取25.00mL待測鹽酸溶液注入潔凈的錐形瓶中,并加入2~3滴酚酞溶液
B.用標準NaOH溶液潤洗滴定管2~3次
C.把盛有標準NaOH溶液的堿式滴定管固定好,擠壓玻璃珠,使滴定管尖嘴充滿溶液
D.取標準NaOH溶液注入堿式滴定管到“0”刻度以上2~3cm
E.調節(jié)液面至“0”或“0”刻度以下,記下讀數(shù)
F.把錐形瓶放在滴定管的下面,用標準NaOH溶液滴定到終點,并記下滴定管液面的讀數(shù)
(1)右圖中屬于堿式滴定管的
 
(選填:“甲”、“乙”).
(2)正確的操作順序是
 
(填字母序號).
(3)上述B步操作的目的是
 

(4)判斷到達滴定終點的實驗現(xiàn)象是
 

(5)上述A步操作之前,若先用待測溶液潤洗錐形瓶,則對滴定結果的影響是
 
(填“偏大”或“偏小”或“無影響”).
(6)若平行實驗三次,記錄的數(shù)據(jù)如下表
滴定次數(shù)待測溶液的體積(/mL)標準NaOH溶液的體積
滴定前讀數(shù)(/mL)滴定后讀數(shù)(/mL)
125.001.0221.03
225.002.0021.99
325.000.2020.20
試計算待測鹽酸的物質的量濃度(列出計算過程).

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列意外事故處理的方法錯誤的是( 。
A、不慎將濃硫酸沾到皮膚上,立即用水沖洗,再涂上3%-5%的NaHCO3溶液
B、濃堿沾到皮膚上,立即用大量的水沖洗,再涂上3%-5%的硼酸溶液
C、酒精著火,應移開可燃物,用濕布或沙土蓋滅
D、將煤氣中毒者轉移到通風處搶救

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同步練習冊答案