A. | NaOH溶液、鹽酸、氨氣 | B. | 硫酸、NaOH溶液、鹽酸 | ||
C. | NaOH溶液、鹽酸、CO2 | D. | 水、鹽酸、NaOH溶液 |
分析 Al2O3、Fe2O3和SiO2均不溶于水,Al2O3、Fe2O3與鹽酸反應(yīng),Al2O3、SiO2與NaOH反應(yīng),結(jié)合操作為加入試劑、過(guò)濾、洗滌、灼燒等來(lái)解答.
解答 解:含有Al2O3、Fe2O3和SiO2,先加NaOH溶液過(guò)濾分離出Fe2O3,
濾液中加足量鹽酸分離出硅酸沉淀,灼燒得到SiO2,
濾液中通入氨氣,過(guò)濾分離出氫氧化鋁沉淀,灼燒得到Al2O3,
故選A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查混合物分離提純,為高頻考點(diǎn),把握物質(zhì)的性質(zhì)、性質(zhì)差異、發(fā)生的反應(yīng)、混合物分離方法為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意元素化合物知識(shí)的應(yīng)用,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 纖維素是白色無(wú)臭無(wú)味的物質(zhì) | |
B. | 纖維素是不顯還原性的物質(zhì) | |
C. | 纖維素不溶于水和一般的有機(jī)溶劑 | |
D. | 纖維素可以發(fā)生水解反應(yīng),水解的最終產(chǎn)物是麥芽糖 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第三周期 | B. | 第二周期 | C. | ⅤA族 | D. | ⅤⅠA族 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
步驟 | |||
現(xiàn)象 | Fe表面產(chǎn)生大量無(wú)色氣泡,液面上方變?yōu)榧t棕色 | Fe表面產(chǎn)生少量紅棕色氣泡后,迅速停止 | Fe、Cu接觸后,其表面產(chǎn)生紅棕色氣泡 |
A. | Ⅰ中氣體由無(wú)色變紅棕色的化學(xué)方程式為:2NO+O2═2NO2 | |
B. | Ⅱ中的現(xiàn)象說(shuō)明Fe表面形成致密的氧化層,阻止Fe進(jìn)一步反應(yīng) | |
C. | 針對(duì)Ⅲ中現(xiàn)象,在Fe、Cu之間連接電流計(jì),可判斷Fe是否被氧化 | |
D. | 對(duì)比Ⅰ、Ⅱ中現(xiàn)象,說(shuō)明稀HNO3的氧化性強(qiáng)于濃HNO3 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵是陽(yáng)極,電極反應(yīng)為 Fe-6e-+4H2O=FeO42-+8H+ | |
B. | 電解時(shí)電子的流動(dòng)方向?yàn)椋贺?fù)極→Ni電極→溶液→Fe電極→正極 | |
C. | 若隔膜為陰離子交換膜,則電解結(jié)束后左側(cè)溶液中含有FeO42- | |
D. | 電解時(shí)陽(yáng)極區(qū)pH 降低、陰極區(qū) pH升高,撤去隔膜混合后,與原溶液比較 pH升高(假設(shè)電解前后體積變化忽略不計(jì)) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 羥基的電子式: | B. | 次氯酸的結(jié)構(gòu)式:H-O-Cl | ||
C. | 中子數(shù)為20的氯原子: | D. | 乙烯的分子式:CH2═CH2 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “可燃冰”有可能成為人類(lèi)未來(lái)的重要能源 | |
B. | “可燃冰”是一種比較潔凈的能源 | |
C. | “可燃冰”提供了水可能變成油的例證 | |
D. | “可燃冰”的主要可燃成分是甲烷 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等物質(zhì)的量的固體與足量的鹽酸反應(yīng)放出CO2的質(zhì)量:Na2CO3>NaHCO3 | |
B. | 相同條件下,溶于水溶液的堿性:Na2CO3<NaHCO3 | |
C. | 常溫下,在水中的溶解度:Na2CO3>NaHCO3 | |
D. | 相同條件下,與稀鹽酸反應(yīng)的快慢:Na2CO3>NaHCO3 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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