【題目】空氣中的自由電子附著在分子或原子上形成空氣負(fù)離子,被稱為“空氣維生素”。O2-就是一種空氣負(fù)離子,其摩爾質(zhì)量為( )
A.33 g B.32 g C.33 g·molˉ1 D.32 g·molˉ1
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A. 用廣泛pH試紙測(cè)得某溶液的pH為0
B. 檢驗(yàn)?zāi)橙芤汉?/span>NH4+:取試樣少許于試管中,加入足量NaOH溶液加熱,用濕潤(rùn)紅色石蕊試紙檢驗(yàn)變藍(lán)
C. 液溴保存時(shí)液面覆蓋一層水,裝在帶橡膠塞的細(xì)口試劑瓶中
D. 配制一定物質(zhì)的量濃度的NaOH溶液時(shí),NaOH固體溶解后未恢復(fù)到室溫就定容,所配制的溶液濃度偏小
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向含有c(FeCl3)=0.2 mol·L-1、c(FeCl2)=0.1 mol·L-1的混合溶液中滴加稀NaOH溶液,可得到一種黑色分散系,其中分散質(zhì)粒子是直徑約為9.3 nm的金屬氧化物,下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是( )
A.該分散系的分散質(zhì)為Fe2O3
B.在電場(chǎng)作用下,陰極附近分散系黑色變深,則說(shuō)明該分散系帶正電荷
C.加入NaOH時(shí)發(fā)生的反應(yīng)可能為Fe2++2Fe3++8OH-===Fe3O4+4H2O
D.可用過(guò)濾的方法將黑色金屬氧化物與Na+分離開(kāi)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某無(wú)色溶液中含Na+、I-、NO3-、Cl-,加入下列哪種溶液不會(huì)使其變色
A.酸化的淀粉溶液 B.硫酸鈉溶液 C.H2O2溶液 D.氯水
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象和后面結(jié)論對(duì)應(yīng)正確的是
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 將SO2通入酸性高錳酸鉀溶液 | 高錳酸鉀溶液紫色褪色 | SO2具有漂白性 |
B | 向某溶液中滴加KSCN溶液 | 溶液現(xiàn)紅色 | 原溶液中有Fe3+無(wú)Fe2+ |
C | 將稀硫酸滴入碳酸鈉溶液中產(chǎn)生的氣體 通入硅酸鈉溶液 | 有白色沉淀生成 | 證明非金屬性S>C>Si |
D | 用坩堝鉗夾住一小塊用砂紙仔細(xì)打磨過(guò) 的鋁箔在酒精燈上加熱 | 熔化后液態(tài)鋁滴落下來(lái) | 金屬鋁的熔點(diǎn)較低 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】常溫下,下列各組離子在指定溶液中一定能大量共存的是( )
A.與鋁反應(yīng)產(chǎn)生大量氫氣的溶液:NH4+、Na+、CO32-、NO3-
B.能使淀粉碘化鉀試紙顯藍(lán)色的溶液中:K+、SO42-、S2-、SO32-
C.由水電離出c(OH-)=1×10-12 mol·L-1的溶液:K+、HCO3-、Na+、Cl-
D.滴入KSCN溶液后顯紅色的溶液:Na+、Cu2+、Br-、SO42-
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)中需用2.0 mol·L-1的Na2CO3溶液950 mL,配制時(shí)應(yīng)選用容量瓶的規(guī)格和稱取Na2CO3固體的質(zhì)量分別為 ( )。
A.950 mL;201.4 g
B.1 000 mL;212.0 g
C.100 mL;21.2 g
D.500 mL;100.7 g
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】糖類、油脂、蛋白質(zhì)是人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),下列敘述正確的是
A.CuSO4溶液能使蛋白質(zhì)變性
B.葡萄糖能發(fā)生氧化反應(yīng)和水解反應(yīng)
C.淀粉、油脂、 蛋白質(zhì)都是高分子化合物
D.植物油都不能使溴的四氯化碳溶液褪色
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)配制時(shí),必須使用的儀器有 (填代號(hào));
(2)實(shí)驗(yàn)兩次用到玻璃棒,其作用分別是: 、 ;
(3)在配制過(guò)程中,若其它操作均正確,下列操作會(huì)引起結(jié)果偏高的是 .
A.沒(méi)有洗滌溶解氫氧化鈉后的燒杯和玻璃棒 |
B.稱量時(shí)間過(guò)長(zhǎng) |
C.容量瓶洗凈后未干燥,含有少量蒸餾水 |
D.定容時(shí)俯視標(biāo)線. |
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