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（10分）按要求填空：

（1）(CH3CH2)2C(CH3)2的系統(tǒng)命名為                         ；

（2）2-甲基-1，3-丁二烯的鍵線式                          ；

（3）有機物發(fā)生加聚反應后，所得產物的結構簡式為：         

(4)1，3－丁二烯與適量溴單質（60℃）的反應：                                  ；

(5) 甲苯→TNT：                                                         ；

 

（1）(CH3CH2)2C(CH3)2的系統(tǒng)名稱為       3，3-二甲基戊烷         ；

（2）2-甲基-1，3-丁二烯的鍵線式                  ；

（3）有機物發(fā)生加聚反應后，所得產物的結構簡式為：

 (4)1，3－丁二烯與溴單質（60℃）的反應：

 

(5) 甲苯→TNT：                ；

解析:

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

在下列幾種簡單的原電池中，按要求填空：
（1）將鋅、銅用導線連接后共同浸入2mol/L的稀硫酸中，正極電極反應式為
2H++2e-=H2↑
2H++2e-=H2↑
，發(fā)生
還原
還原
反應（填氧化或還原）；電子從
鋅
鋅
經外電路到
銅
銅
（填鋅或銅），溶液中H+向
正極
正極
移動（填正極或負極），放電一段時間后，正極區(qū)pH值
變大
變大
（填變大、變小或不變）．
（2）將銅片和鐵片用導線連接后插入三氯化鐵溶液中，也有電流通過電流表．畫出該電池結構的示意圖，在圖上標出正、負極，電解質和電子流向
寫出負極電極反應式為
Cu-2e-=Cu2+
Cu-2e-=Cu2+
，
總反應的離子方程式為
Cu+2Fe3+=Cu2++2Fe2+
Cu+2Fe3+=Cu2++2Fe2+
．
（3）將鐵片和石墨電極用導線連接后插入氯化鈉溶液中，也有電流通過電流表，請寫出負極電極反應式
2Fe-4e-=2Fe2+
2Fe-4e-=2Fe2+
，正極電極反應式為
O2+4e-+2H2O=4OH-
O2+4e-+2H2O=4OH-
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

請按要求填空：
（1）欲除去硝酸鉀固體中混有的少量氯化鈉固體，所進行的實驗操作依次是
溶解
溶解
、蒸發(fā)濃縮、降溫結晶、
過濾
過濾
．
（2）欲除去氯化鈉溶液中混有的硫酸鈉，依次加入的溶液為（填溶質的化學式）
BaCl2
BaCl2
．
（3）除去混入NaCl溶液中少量CuSO4雜質選用的一種試劑是
Ba（OH）2
Ba（OH）2
，有關離子方程式為
Ba2++2OH-+SO42-+Cu2+=BaSO4↓+Cu（OH）2↓
Ba2++2OH-+SO42-+Cu2+=BaSO4↓+Cu（OH）2↓
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

請按要求填空：
（1）某元素原子的價電子構型為3d104s2，它屬于第
4
4
周期，第
ⅡB
ⅡB
族，
ds
ds
區(qū)元素，元素符號是
Zn
Zn
，某元素原子的價電子構型為3d54s1，它屬于第四周期，d區(qū)元素，元素符號是
Cr
Cr
．
（2）D3+的3d亞層為半充滿，其基態(tài)原子的電子排布式為
[Ar]3d64s2
[Ar]3d64s2
，E+的K、L、M層全充滿，E的元素符號是
Cu
Cu
，其基態(tài)原子的電子排布式為
[Ar]3d104s1
[Ar]3d104s1

（3）已知下列元素在周期表中的位置，寫出它們最外層電子的排布式和元素符號：
①第4周期ⅣB族
Ti，3d64s2
Ti，3d64s2
；
②第5周期ⅦA族
I，5s25p5
I，5s25p5
．
（4）①CaC2中C22-與O22+互為等電子體，O22+的電子式可表示為
 1mol O22+中含有的π鍵數(shù)目為
2
2
．
②乙炔與氫氰酸反應可得丙烯腈（H2C=CH-C≡N）．丙烯腈分子中碳原子軌道雜化類型有
sp雜化、sp2 雜化
sp雜化、sp2 雜化
；分子中處于同一直線上的原子數(shù)目最多為
3
3
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

按要求填空：
（1）的系統(tǒng)命名是：
2，6-二甲基辛烷
2，6-二甲基辛烷

（2）的鍵線式是

（3）3-甲基-2-戊烯的結構簡式是
CH3CH=C（CH3）CH2CH3
CH3CH=C（CH3）CH2CH3
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

請按要求填空：
（1）氣態(tài)直鏈烷烴的碳原子數(shù)≤
 
；
（2）C4H9Cl的同分異構體共有
 
種；
（3）苯發(fā)生硝化反應的化學方程式為
 
．

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