某校研究性學習小組就氮及其化合物展開研究.
(1)①實驗室加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣的化學方程式是
 

②檢驗氨氣的方法是
 

③如圖1裝置中,干燥燒瓶內(nèi)盛有某種氣體,燒杯和滴管內(nèi)盛放某種溶液(括號內(nèi)物質(zhì)),擠壓膠頭滴管的膠頭,下列選項與實驗事實不相符的是
 
 
A.CO2(NaHCO3溶液)形成無色噴泉    
B.NH3(H2O含酚酞)形成紅色噴泉
C.SO2(NaOH溶液)形成無色噴泉      
D.HCl(AgNO3溶液)形成白色噴泉
(2)某研究性學習小組用稀硝酸和含有雜質(zhì)的銅粉通過下列如圖2過程制取硝酸銅晶體[Cu(NO32?3H2O].

①含有雜質(zhì)的銅中含有大量的有機物,可以用灼燒的方法除去,灼燒時將坩堝置于
 
上(填寫儀器序號,下同),取用坩堝應使用
 
,灼燒后的坩堝應放在
 
上,不能直接放在桌面上.
實驗用儀器:
a.蒸發(fā)皿   b.石棉網(wǎng)   c.泥三角    d.表面皿   e.坩堝鉗    f.試管夾
②在步驟Ⅲ中,必須進行的實驗操作是
 
、冷卻結(jié)晶、
 
、洗滌、干燥.
(3)該小組成員用氨氣還原氧化銅的方法測定銅的近似相對原子質(zhì)量,其化學反應方程式為 3CuO+2NH3
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O他們選用測定CuO和H2O的質(zhì)量m(CuO)和m(H2O)的方法,并利用如圖3所示的儀器完成該測定實驗.

①儀器連接的順序是
 
(填序號,儀器可重復使用).
②列出計算銅的近似相對原子質(zhì)量的表達式
 

③下列情況將使測定結(jié)果偏小的是
 

A.CuO未全部還原為Cu        B.CuO受潮         C.CuO中混有Cu.
考點:性質(zhì)實驗方案的設計,制備實驗方案的設計
專題:實驗設計題
分析:(1)①實驗室用氫氧化鈣和氯化銨在加熱條件下制備氨氣,反應方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑;
②氨氣為堿性氣體,與水反應生成NH3?H2O,電離子出OH-離子,溶液呈堿性,可以利用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗,也可以利用氨氣和氯化氫氣體相遇生成白煙設計實驗檢驗;
③燥燒瓶中盛有某種氣體,燒杯和膠頭滴管內(nèi)盛放同一種溶液,擠壓膠頭滴管,如能形成噴泉,說明氣體能溶于溶液或與溶液反應,導致燒瓶內(nèi)壓強減小而形成噴泉,結(jié)合題中對應物質(zhì)的性質(zhì)解答該題;
(2)銅和氧氣反應生成氧化銅,氧化銅和硝酸反應生成硝酸銅,蒸發(fā)濃縮、結(jié)晶析出硝酸銅晶體,過濾、洗滌、干燥得純凈硝酸銅晶體;
①灼燒時將瓷坩堝置于泥三角上,取用坩堝使用坩堝鉗,灼燒后的坩堝應放在石棉網(wǎng)上;
②過濾后濾液為硫酸銅溶液,然后蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾后洗滌干燥得到晶體;
(3)①按照氣體發(fā)生裝置、除雜裝置、性質(zhì)檢驗裝置、尾氣處理裝置等順序組裝儀器;
②由反應方程式可知氧化銅和水的物質(zhì)的量相等,列出關(guān)系式,求出銅元素相對原子質(zhì)量;
③根據(jù)Ar(Cu)=
18m(CuO)
m(H2O)
-16,從是否影響m(CuO)和m(H2O)來分析誤差.
解答: 解:(1)①實驗室用氫氧化鈣和氯化銨在加熱條件下制備氨氣,反應方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑,
故答案為:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O;
②氨氣為堿性氣體,與水反應生成NH3?H2O,電離子出OH-離子,溶液呈堿性,檢驗時可用用蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近試管口,如果產(chǎn)生白煙,則證明為氨氣,或用濕潤的紅色石蕊試紙靠近試管口,如果試紙變藍,則證明是氨氣;
故答案為:用蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近試管口,如果產(chǎn)生白煙,則證明為氨氣;或用濕潤的紅色石蕊試紙靠近試管口,如果試紙變藍,則證明是氨氣;
③A.因NaHCO3溶液抑制CO2的溶解,則擠壓膠管的膠頭,氣壓變化不明顯,則不會形成噴泉,故A錯誤;
B.因氨氣極易溶于水,則擠壓膠管的膠頭,使燒瓶中的氣壓減小,且小于外界大氣壓,則形成噴泉,又因氨水溶液顯堿性,酚酞遇堿變紅,故形成紅色噴泉,故B正確;
C.二氧化硫和氫氧化鈉反應生成無色的亞硫酸鈉,則擠壓膠管的膠頭,使燒瓶中的氣壓減小,而形成無色噴泉,故C正確;
D.因HCl與AgNO3溶液反應生成白色的AgCl沉淀,則擠壓膠管的膠頭,使燒瓶中的氣壓減小,且小于外界大氣壓,則形成噴泉,又因溶液中有白色的AgCl,溶液變白,故形成白色噴泉,故D正確;
故答案為:A;
(2)①用坩堝加熱固體時應將坩堝放在泥三角上加熱,加熱時用坩堝鉗夾持坩堝,加熱后放在石棉網(wǎng)上冷卻,故答案為:c;e;b;    
②由硫酸銅溶液制得硫酸銅晶體,經(jīng)過濾后加熱蒸發(fā)硫酸銅溶液,冷卻結(jié)晶后、過濾、干燥后可得純凈的硫酸銅晶體,故答案為:蒸發(fā)濃縮;過濾;
(3)①氨氣還原氧化銅時,應先制備氨氣,并用堿石灰干燥氨氣,生成的氨氣在加熱條件下與氧化銅反應,生成的水用堿石灰吸收以測定生成水的質(zhì)量,最后用水吸收氨氣,故答案為:BCACD;
②根據(jù)反應方程式2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+3H2O+N2
                     3          3
可知氧化銅和水的物質(zhì)的量相等,所以有以下關(guān)系式:
m(CuO)
Ar(Cu)+16
=
m(H2O)
18
,解得Ar(Cu)=
18m(CuO)
m(H2O)
-16,故答案為:
18m(CuO)
m(H2O)
-16;
③由②可知Ar(Cu)=
18m(CuO)
m(H2O)
-16,
A.若Cu0未完全起反應,說明m(H2O)偏小,結(jié)果偏大;
B.若CuO不干燥,說明m(CuO)偏小,m(H2O)偏大,結(jié)果偏低;
C.若Cu0中混有不反應的雜質(zhì),說明m(H2O)偏小,結(jié)果偏大;
故選B.
點評:本題主要考查氨氣的制備、凈化、干燥、氨氣的性質(zhì)及利用方程式進行的計算以及有關(guān)誤差分析以及硝酸銅的制取,難度不大,本題注意把握實驗裝置的順序,為易錯點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

把鋁條放入盛有過量稀鹽酸的試管中,不影響氫氣產(chǎn)生速率的因素是( 。
A、鹽酸的濃度
B、鋁條的表面積
C、溶液的溫度
D、加少量Na2SO4

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科目:高中化學 來源: 題型:

某校研究性學習小組擬利用分光光度法對空氣中二氧化硫含量(mg/m3)進行測定.分光光度法則是通過測定被測物質(zhì)在特定波長時光的吸收度,對該物質(zhì)進行定性和定量分析.其工作原理可以簡單的用公式表示為A=kc,其中A為吸光度,k為一定條件下的常數(shù),c為溶液濃度.
實驗步驟如下:

(1)采樣:
①如果你是該小組成員,你對采樣的地點和時間有何建議:
 

②用如圖1所示裝置采樣,通過50L空氣后,將吸收液移入100ml容量瓶,用少量吸收液分兩次洗滌吸收裝置,合并洗滌液于容量瓶中,定容備用.用多孔球泡而不用導管的原因是
 

(2)吸光度與SO2含量標準曲線的繪制:在6支25ml比色管中,用每毫升含25μg二氧化硫的標準液配置下表標準SO2含量系列.
二氧化硫標準系列
管 號012345
標準液(ml)00.200.400.600.801.00
吸收液(ml)10.009.809.609.409.209.00
二氧化硫含量(μg)05.0010.0015.0020.0025.00
用10mL比色皿,以水為參比,測定各管吸光度,實驗結(jié)果如下.
管 號012345
吸光度00.200.400.600.801.00
請在如圖2所示的坐標系中繪制標準曲線
(3)準確量取容量瓶中溶液10mL加入比色皿,測得其吸光度值為0.10,則空氣中二氧化硫含量為
 
mg/m3.我國環(huán)境空氣質(zhì)量標準中對每次空氣質(zhì)量測定中SO2的最高濃度限值(mg/m3):一級標準:0.15;二級標準:0.50;三級標準:0.70.則該市空氣為
 
級標準.
(4)甲、乙兩組同學測定結(jié)果相差較大,乙組同學測定空氣中SO2含量偏小,試分析乙組同學出現(xiàn)誤差的可能原因:
 
(兩個所用藥品和裝置均無問題).

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科目:高中化學 來源: 題型:

下圖是以C7H8為原料合成某聚酰胺類物質(zhì)(C7H5NO)n的流程圖.
已知:
(Ⅰ)當苯環(huán)上已經(jīng)有了一個取代基時,新引進的取代基因受原取代基的影響而取代其鄰、對位或間位的氫原子.使新取代基進入它的鄰、對位的取代基有-CH3、-NH2等;使新取代基進入它的間位的取代基有-COOH、-NO2等;
(Ⅱ)R-CH=CH-R′
O3,Zn/H2O
R-CHO+R′-CHO
(Ⅲ)氨基(-NH2)易被氧化;硝基(-NO2)可被Fe和鹽酸還原成氨基(-NH2
回答下列問題:
(1)X、Y各是下列選項中的某一項,其中X是
 
.(填寫序號)
A.Fe和鹽酸            B.酸性KMnO4溶液          C.NaOH溶液
(2)C的結(jié)構(gòu)簡式是
 

(3)已知B和F互為同分異構(gòu)體,寫出物質(zhì)F的結(jié)構(gòu)簡式
 

(4)對物質(zhì)C的下列說法中,正確的是
 
(填寫序號).
A.能發(fā)生酯化反應
B.能與溴水發(fā)生加成反應
C.只能和堿反應不能和酸反應
(5)寫出反應⑦的化學方程式
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

A、B、C、D為短周期元素,請根據(jù)下表信息回答問題.
元素ABCD
性質(zhì)或結(jié)構(gòu)信息工業(yè)上通過分離液態(tài)空氣獲得其單質(zhì),單質(zhì)能助燃氣態(tài)氫化物顯堿性+3價陽離子的核外電子排布與氖原子相同第三周期原子半徑最小
(1)B在氣態(tài)氫化物的電子式為:
 

(2)工業(yè)上電解法冶煉單質(zhì)C的化學方程式為:
 

(3)D的單質(zhì)與A的一種氫化物反應生成具有漂白性的物質(zhì);D的單質(zhì)與A的另一種氫化物反應生成A的單質(zhì).有關(guān)反應的化學方程式為:
 
;
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

氯化銅、氯化亞銅是重要的化工原料,廣泛地用作有機合成催化劑.
實驗室中以粗銅(含雜質(zhì)Fe)為原料,某種制備銅的氯化物的流程如下.

按要求回答下列問題:
(1)操作①的名稱是
 
,檢驗溶液2中是否含有雜質(zhì)離子的試劑是
 
.操作②需在氯化氫氣流中經(jīng)過加熱濃縮、
 
、過濾、洗滌、干燥.
(2)上述流程中,所得固體1需要加稀鹽酸溶解,其理由是
 
;溶液1可加試劑X用于調(diào)節(jié)pH以除去雜質(zhì),X可選用下列試劑中的(填序號)
 

a.NaOH   b.NH3?H2O   c.CuO   d.CuSO4
(3)反應②是向溶液2中通入一定量的SO2,加熱一段時間后生成CuCl白色沉淀.寫出制備CuCl的離子方程式:
 

(4)現(xiàn)用如圖所示的實驗儀器及藥品來制備純凈、干燥的氯氣并與粗銅反應(鐵架臺、鐵夾省略).

①按氣流方向連接各儀器接口順序是:a→
 
、
 
 
、
 
 
、
 
 
.實驗開始前要進行一步重要操作,其操作名稱是
 

②反應時,盛粗銅粉的試管中的現(xiàn)象是
 

③反應后,盛有NaOH溶液的廣口瓶中溶液具有漂白、消毒作用,若用鋼鐵(含F(xiàn)e、C)制品盛裝該溶液會發(fā)生電化腐蝕,鋼鐵制品表面生成紅褐色沉淀,溶液會失去漂白、殺菌消毒功效.該電化腐蝕過程中的正極反應式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學小組用下列裝置制取收集純凈的氯氣,并研究其性質(zhì).請回答下列問題.

(1)如圖1裝置甲中儀器A的名稱是
 
,丙中應裝的溶液是
 
,甲裝置中發(fā)生反應的離子方程式為
 
.制取收集純凈氯氣的裝置接口連接順序是a→…→g(補充完整)
 

(2)制備反應會因鹽酸濃度下降而停止,為測定反應殘余液中鹽酸的濃度,探究小組同學提出下列實驗方案:
I方案:與足量AgNO3溶液反應,稱量生成的AgCl質(zhì)量.
Ⅱ方案:采用酸堿中和滴定法測定.
Ⅲ方案:與已知量CaCO3(過量)反應,稱量剩余的CaCO3質(zhì)量.
繼而進行下列判斷和實驗:
①判定I方案不可行,理由是
 
;
②進行Ⅱ方案實驗:準確量取殘余清液稀釋一定倍數(shù)后作為試樣.
a.量取試樣20.00mL于錐形瓶中,若錐形瓶中存有少量水,對實驗結(jié)果是否有影響?
 
(填“是”或“無”).用0.10mol?L-1 NaOH標準溶液滴定,消耗NaOH標準溶液的體積如圖2所示,其讀數(shù)為
 
  mL.
b.平行滴定后獲得實驗結(jié)果
③判斷Ⅲ方案的實驗結(jié)果
 
(填“偏大”、“偏小”或“準確”).[已知:Ksp(CaCO3 )=2.8×10-9、Ksp(MnCO3)=2.3×10-11
(3)某同學認為上述方案缺少尾氣吸收裝置,請在如圖3的方框中畫出該裝置并注明試劑.

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科目:高中化學 來源: 題型:

我國的PM2.5大氣環(huán)境質(zhì)量標準即將出臺.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物.PM2.5粒徑小,富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中停留時間長,因而對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量影響更大.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、灰霾主要由PM2.5組成
B、PM2.5顆粒直徑小,表面積大,吸附能力強,吸附有毒物會增強它的毒性
C、目前我國空氣污染指數(shù)(API)指標數(shù)值范圍只包含二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2)和可吸入顆粒物(PM10)三個指標
D、PM10為可吸入性顆粒,將其納入空氣污染指數(shù)(API),是因為其危害比PM2.5更大

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知硝酸能把鐵氧化成Fe(NO33,但當鐵過量時,產(chǎn)物是Fe(NO32.某同學受此啟發(fā),提出一個相似的觀點:即當足量Cl2與鐵反應時則生成FeCl3,當少量Cl2與足量鐵反應時則生成FeCl2.為驗證該觀點是否正確,該同學設計了以下實驗.
(1)制取Cl2.如圖是實驗室制取的Cl2的裝置圖,寫出實驗室制Cl2的化學反應方程式:
 
.組裝好裝置后,要檢查裝置的氣密性;如何檢查裝置的氣密性:
 

(2)制備反應產(chǎn)物.將一根細的純鐵絲分別在足量和少量的Cl2中點燃.取其表面生成物配成溶液,并分別編號為A、B,然后通過實驗確定其成分.
(3)探究過程如下:Ⅰ.提出假設:①生成物是FeCl3,②生成物是FeCl2
Ⅱ.設計實驗方案:分別取A、B的溶液進行以下兩組實驗,但每組實驗現(xiàn)象相同.請?zhí)顚懴卤碇械目崭瘢?br />
實驗方法實驗現(xiàn)象結(jié)論
第一組:分別向A、B溶液中加KSCN溶液
 
固體物質(zhì)中含有FeCl3
第二組:分別向KMnO4溶液中加適量A、B溶液KMnO4溶液顏色無明顯變化
 
Ⅲ.得出實驗結(jié)論.
(4)實驗室中使用的FeCl3藥品的含量通?捎玫饬糠y定.主要過程為:稱取6.5g無水氯化鐵樣品,溶于稀鹽酸,再轉(zhuǎn)移到100mL容量瓶中,用蒸餾水定容;取出10mL,加入稍過量的KI溶液,充分反應后,滴入幾滴淀粉溶液后,再用0.1mol.L-1Na2S2O3溶液滴定,到達滴定終點時用去Na2S2O3溶液20.00mL.(已知:I2+2S2O32-═2I-+S4O62-
①Na2S2O3溶液裝在
 
(填“酸式”或“堿式”)滴定管中.
②滴定終點的判斷:
 

③樣品中氯化鐵的質(zhì)量分數(shù)為:
 
(保留一位有效數(shù)字)

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