將金屬鈉投入水中后,將會(huì)產(chǎn)生如下現(xiàn)象.請(qǐng)解釋其原因:
(1)鈉浮在水面上:
 

(2)鈉熔化成光亮的小球:
 

(3)小球在水面上四處游動(dòng),并發(fā)出咝咝聲:
 

(4)鈉逐漸變小,最后完全消失:
 

(5)滴有酚酞的水變紅:
 
,由此可以推知鈉與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
考點(diǎn):鈉的化學(xué)性質(zhì)
專題:金屬概論與堿元素
分析:鈉的密度小于水,熔點(diǎn)低,與水劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣同時(shí)放出大量熱,現(xiàn)象總結(jié)為:浮水面、熔小球、亂游動(dòng)、嘶嘶響,加入酚酞溶液變紅.
解答: 解:(1)鈉的密度小于水,所以鈉會(huì)浮在水面上,故答案為:鈉的密度小于水;
(2)鈉的熔點(diǎn)較低,鈉和水反應(yīng)放出的熱使鈉熔成小球,故答案為:鈉的熔點(diǎn)低;
(3)鈉和水反應(yīng)生成NaOH和氫氣,生成的氫氣使鈉受力不均導(dǎo)致鈉四處游動(dòng),H2燃燒時(shí)發(fā)出的咝咝聲,故答案為:鈉立即與水劇烈反應(yīng),并有氫氣產(chǎn)生,同時(shí)H2燃燒發(fā)出嘶嘶聲;
(4)鈉和水反應(yīng)生成NaOH和氫氣而逐漸減少,最終完全消失,故答案為:鈉和水反應(yīng)生成可溶性氫氧化鈉;
(5)滴有酚酞時(shí)溶液呈紅色,說(shuō)明有堿NaOH生成,所以反應(yīng)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑,
故答案為:有NaOH生成;2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.
點(diǎn)評(píng):本題以鈉和水反應(yīng)為載體考查鈉的性質(zhì),明確鈉和水反應(yīng)產(chǎn)生現(xiàn)象的原因,會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫出相應(yīng)的方程式,難點(diǎn)是化學(xué)用語(yǔ)的正確運(yùn)用,為易錯(cuò)點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、可用堿式滴定管量取12.85 mL的KMnO4溶液
B、測(cè)定氯水的pH,用干燥潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在濕潤(rùn)的pH試紙上
C、反應(yīng)物的總能量低于生成物的總能量時(shí),一定不能自發(fā)進(jìn)行反應(yīng)
D、由4P(s,紅磷)═P4(s,白磷)△H=+139.2 kJ/mol,可知紅磷比白磷穩(wěn)定

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將標(biāo)準(zhǔn)狀況下的a升氯化氫氣體溶于100克水中,得到的鹽酸的密度為b克/毫升,則該鹽酸的物質(zhì)的量的濃度是( 。
A、
a
22.4
摩/升
B、
ab
22400
摩/升
C、
ab
22400+36.5a
摩/升
D、
1000ab
36.5a+2240
摩/升

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E是中學(xué)常見(jiàn)的五種化合物,它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系:A
D
E
B
D
E
C
已知A溶液顯堿性,焰色反應(yīng)為黃色,且可促進(jìn)水的電離.
(1)若A、B、C中含有相同的金屬元素,則A的化學(xué)式為
 
,D的化學(xué)式為
 
; A、C反應(yīng)生成B的離子方程式為
 

(2)若C是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,用離子方程式表示A溶液顯堿性的原因
 
,C與E反應(yīng)生成B的化學(xué)方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

準(zhǔn)確稱取12g鋁土礦樣品(含Al2O3、Fe2O3、SiO2)放入盛有100mL某濃度硫酸溶液的燒杯中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V液中加入10mol?L-1的NaOH溶液,產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量m與加入的NaOH溶液的體積V的關(guān)系如圖所示:
請(qǐng)?zhí)羁栈卮穑?br />(1)H2SO4溶液的物質(zhì)的量濃度為
 

(2)若a=4.6,用于沉淀Fe3+消耗NaOH的體積是
 
mL,鋁土礦中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù):Al2O3
 
,SiO2
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化錳是化學(xué)工業(yè)中常用的氧化劑和有機(jī)合成中的催化劑,其主要制備方法是碳酸錳熱分解,反應(yīng)原理為 2MnCO3+O2═2MnO2+2CO2.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)過(guò)程為①M(fèi)nCO3═MnO+CO2  ②2MnO+O2═2MnO2
回答下列問(wèn)題:

(1)某溫度下該平衡體系的壓強(qiáng)為P,CO2、O2的物質(zhì)的量分別為n1和n2,用平衡分壓代替平衡濃度,寫出碳酸錳熱分解反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式K=
 
(分壓=總壓×物質(zhì)的量分?jǐn)?shù));K與反應(yīng)①、②的平衡常數(shù)K1、K2關(guān)系為
 

(2)反應(yīng)②在低溫下能自發(fā)進(jìn)行,則其△H
 
0(填“>”、“<”、“=”).
(3)某科研小組對(duì)碳酸錳熱分解法制二氧化錳的條件(焙燒溫度和氣氛)進(jìn)行了研究,獲得如下三幅圖.該制備反應(yīng)合適的焙燒溫度為
 
,合適的含水量氣氛條件為
 

(4)MnO2也可在MnSO4-H2SO4-H2O為體系的電解液中電解獲得,其陽(yáng)極的電極反應(yīng)式為
 
,電解后溶液的pH將
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知氯水中有如下平衡,Cl2(g)+H2O?HCl(aq)+HClO(aq)常溫下,在一個(gè)體積為50mL的針筒里(如圖)吸入40mL氨氣后,再吸進(jìn)10mL水.
(1)寫出針筒中可能觀察到的現(xiàn)象
 

(2)若將此時(shí)的針筒長(zhǎng)時(shí)間放置,又可能看到何種變化?
 
試用平衡觀點(diǎn)加以解釋
 

(3)若把針筒中氯水分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ,第Ⅰ份加少量固體NaHSO3,第Ⅱ份加入少量固體NaHCO3,則第二份氨水中c(HClO)的大小是
 
 
 

(4)若在針筒中的氯水中加入氫氧化鈉的酚酞試液,紅色褪去,其原因可能的解釋有兩種,分別是
 

 

如何用實(shí)驗(yàn)方法確認(rèn)上述原因:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

恒溫恒容條件下,硫可以發(fā)生如下轉(zhuǎn)化,其反應(yīng)過(guò)程和能量關(guān)系如圖所示.已知:2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)△H=-96.6kJ?mol-1
請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)Q2=
 
kJ
(2)恒溫恒容時(shí),1molSO2和2molO2充分反應(yīng),放出熱量的數(shù)值比Q2
 
(填“大”、“小”或“相等”)
(3)將Ⅲ中的混合氣體通入足量的NaOH溶液中,消耗NaOH的物質(zhì)的量為
 
mol,若溶液中發(fā)生了氧化還原反應(yīng),則該過(guò)程的離子方程式為
 

(4)恒容條件下,下列措施中能使n(SO3)/n(SO2)增大的有
 

a.降低溫度  b.充入He氣      c.再充入1molSO2(g)和1molO2(g) d.使用催化劑.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種白色固體,下列方法可行的是(  )
A、分別加熱,觀察是否有氣體產(chǎn)生
B、分別溶于水,加Ba(OH)2溶液觀察是否有沉淀產(chǎn)生
C、分別溶于水,滴加CaCl2溶液,觀察是否有沉淀生成
D、分別溶于水,通入CO2觀察是否有NaHCO3產(chǎn)生

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