A、B、C、D、E、F六種有機(jī)化合物轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．

（1）A核磁共振有4個(gè)吸收峰，化合物A中的含氧官能團(tuán)名稱是
 
；
（2）核磁共振氫譜顯示E分子內(nèi)有5種不同環(huán)境的氫原子，其個(gè)數(shù)比是
 
（按碳鏈從前到后的順序）；
（3）由E生成F的反應(yīng)方程式是
 
；
（4）B的分子式是
 
；
（5）與A具有相同官能團(tuán)的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．
考點(diǎn)：有機(jī)物的推斷
專題：有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)及推斷
分析：A能與碳酸氫鈉反應(yīng)生成C，則A含有-COOH，A能與銀氨溶液反應(yīng)、酸化生成B，則A含有醛基，B中含有-COOH，B能與溴發(fā)生反應(yīng)，則B中含有碳碳不飽和鍵，故A中含有碳碳不飽和鍵，A核磁共振有4個(gè)吸收峰，結(jié)合F的分子式可知A為OHCCH=CHCOOH，則C為OHCCH=CHCOONa，B為HOOCCH=CHCOOH，D為HOOCCHBrCHBrCOOH，A與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)生成E為HOCH2CH2CH2COOH，E在酸性、加熱條件下生成環(huán)狀化合物F，則F為，據(jù)此解答．
解答： 解：A能與碳酸氫鈉反應(yīng)生成C，則A含有-COOH，A能與銀氨溶液反應(yīng)、酸化生成B，則A含有醛基，B中含有-COOH，B能與溴發(fā)生反應(yīng)，則B中含有碳碳不飽和鍵，故A中含有碳碳不飽和鍵，A核磁共振有4個(gè)吸收峰，結(jié)合F的分子式可知A為OHCCH=CHCOOH，則C為OHCCH=CHCOONa，B為HOOCCH=CHCOOH，D為HOOCCHBrCHBrCOOH，A與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)生成E為HOCH2CH2CH2COOH，E在酸性、加熱條件下生成環(huán)狀化合物F，則F為，
（1）化合物A為OHCCH=CHCOOH，含有的含氧官能團(tuán)名稱是：羧基、醛基，故答案為：羧基、醛基；
（2）E為HOCH2CH2CH2COOH，分子內(nèi)有5種不同環(huán)境的氫原子，其個(gè)數(shù)比是1：2：2：2：1（按碳鏈從前到后的順序），故答案為：1：2：2：2：1；
（3）由E生成F的反應(yīng)方程式是：HOCH2CH2CH2COOH
H+
△
+H2O，故答案為：HOCH2CH2CH2COOH
H+
△
+H2O；
（4）B為HOOCCH=CHCOOH，分子式是C4H4O2，故答案為：C4H4O2；
（5）與A（OHCCH=CHCOOH）具有相同官能團(tuán)的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是：，故答案為：．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有機(jī)物推斷，綜合分析確定A含有的官能團(tuán)，結(jié)合F的分子式及A的核磁共振氫譜確定A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，需要學(xué)生熟練掌握官能團(tuán)的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化，難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

加熱蒸干下列物質(zhì)的溶液并灼燒，可以得到該物質(zhì)固體的是（　�。�
A、硫酸鋁B、碳酸氫鈉
C、硫化銨D、氯化鋁

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

具有相同電子層數(shù)的X、Y、Z三種元素，已知它們最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物酸性由強(qiáng)到弱的順序是HXO4、H2YO4、H3ZO4，則下列判斷不正確的是（　　）
A、X、Y、Z三種元素在周期表中的位置依次是ⅦA、ⅥA、ⅤA
B、原子半徑X＞Y＞Z
C、元素原子的得電子能力X＞Y＞Z
D、氣態(tài)氫化物的化學(xué)式依次是HX、H2Y、ZH3

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列物質(zhì)：①碳酸氫鈉 ②氧化鈉 ③SO2 ④鐵 ⑤氧氣 ⑥氫氧化鈣 ⑦硫酸
⑧乙醇  請(qǐng)將上述物質(zhì)按下列要求分類，并將其序號(hào)填入空白處：
（1）按組成分類，屬于單質(zhì)的是
 
，
（2）屬于酸性氧化物的是
 
，
（3）屬于堿性氧化物的是
 
，
（4）屬于酸的是
 
，
（5）屬于堿的是
 
，
（6）屬于鹽的是
 
，
（7）按是否是電解質(zhì)分類，屬于電解質(zhì)的是
 
，
（8）屬于非電解質(zhì)的是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

[有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)]
有機(jī)化合物A～F的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（圖中副產(chǎn)物均未寫出）：

其中A的相對(duì)分子質(zhì)量比大36.5，請(qǐng)回答：
（1）按下列要求填寫：
A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 
；E中含氧官能團(tuán)的名稱
 
．
（2）寫出反應(yīng)⑥的化學(xué)反應(yīng)類型：
 
．
（3）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式：
 
．
（4）B分子內(nèi)處于同一平面上的原子最多有
 
個(gè)，B在一定條件下可以發(fā)生加成聚合反應(yīng)生成高分子化合物N，則N的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
．
（5）化合物M是E的一種同分異構(gòu)體，M具有如下性質(zhì)：①不與NaHCO3反應(yīng)，②遇FeCl3溶液顯紫色，③1mol M恰好與2mol NaOH反應(yīng)，則M的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
（寫一種）．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)報(bào)道雙氧水接觸銀能劇烈反應(yīng)，為消除用硝酸清洗試管內(nèi)壁上的銀時(shí)產(chǎn)生的有毒氣體污染環(huán)境，體現(xiàn)“綠色化學(xué)”的理念，某學(xué)�；顒�(dòng)小組利用該反應(yīng)清洗試管內(nèi)壁上的銀，并進(jìn)一步研究反應(yīng)的機(jī)理．他們查閱資料（資料信息：硝酸氧化性比過氧化氫強(qiáng)，能氧化過氧化氫；碘化銀為黃色固體；稀硝酸與銀單質(zhì)反應(yīng)條件為加熱），設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)．
第一步  清洗：取10mL 10% H2O2溶液清洗附有銀的試管．反應(yīng)劇烈，并產(chǎn)生大量的氣體（經(jīng)驗(yàn)證為氧氣），試管內(nèi)壁上的銀全部被清除干凈，最后得澄清透明液體a．用激光照射液體a能看到丁達(dá)爾效應(yīng)．
第二步  探究反應(yīng)原理：取2支試管，分別取液體a約1mL，稀釋至3mL得液體b．
學(xué)生甲：將1支盛有液體b的試管進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)
學(xué)生乙：向液體b中加入4～5滴稀硝酸酸化的2mol/LNaCl溶液，溶液中出現(xiàn)白色沉淀．
通過上述實(shí)驗(yàn)，他們認(rèn)為H2O2氧化了銀單質(zhì)．請(qǐng)回答：
（1）液體a在分散系分類中屬于
 
．
（2）操作x名稱是
 
．
（3）學(xué)生甲在液體b中加入碘化鉀溶液，沒有看到預(yù)期的黃色的碘化銀沉淀，可能的原因是
 
（填序號(hào)）．
①液體a中的銀元素大多數(shù)以銀單質(zhì)的形式存在
②過量的H2O2將I-氧化為I2
③加入的碘化鉀溶液量太少
（4）學(xué)生乙在實(shí)驗(yàn)中加入4～5滴稀硝酸酸化的原因是
 
．
（5）如果銀與H2O2反應(yīng)生成的物質(zhì)對(duì)H2O2的分解有催化作用，通過分析可以推測(cè)，起催化作用的物質(zhì)是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【化學(xué)-選修 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)】
高分子化合物Z在食品、醫(yī)藥方面有廣泛應(yīng)用．下列是合成Z的流程圖：

已知：

請(qǐng)回答下列問題：
（1）烴A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
，E的名稱為
 
．
（2）核磁共振氫譜顯示：B、D均含三種不同化學(xué)環(huán)境氫原子的吸收峰，且峰面積之比均為1：2：3，則B生成C的化學(xué)方程式為
 
．
（3）Z的單體中含有甲基，由生成Z的化學(xué)方程式為
 
．
（4）某學(xué)生設(shè)計(jì)由Z的單體制取高聚物實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)過程涉及的反應(yīng)類型有
 
 （按發(fā)生反應(yīng)的先后順序填寫）．
（5）Z的單體的某種同分異構(gòu)體具有下列性質(zhì)；能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，1mol該物質(zhì)與足量金屬鈉反應(yīng)可生成
1gH2，該物質(zhì)分子中且個(gè)手性碳原子，則該同分異構(gòu)體中有
 
種官能團(tuán)．
（6）寫出與Z的單體的分子式相同，且滿足下列條件的所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 
．
①能發(fā)生銀鏡反應(yīng)    ②能發(fā)生水解反應(yīng)    ③能發(fā)生酯化反應(yīng)．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)利用如圖裝置實(shí)現(xiàn)銅與濃、稀硝酸反應(yīng)，過程如下：
Ⅰ．取一段銅絲，用稀硫酸除去銅銹[主要成分是Cu2 （OH）2 CO3]．
Ⅱ．將洗滌后的銅絲做成匝數(shù)較多的螺旋狀．
Ⅲ．按右圖所示連接儀器、檢查氣密性、裝入化學(xué)試劑．
（1）過程Ⅰ發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是
 
．
（2）過程Ⅱ?qū)€~絲做成螺旋狀的目的是
 
．
（3）過程Ⅲ的后續(xù)操作如下：
①為使?jié)庀跛崤c銅絲接觸，操作是
 
 當(dāng)紅棕色氣體較多時(shí)，輕抽注射器使反應(yīng)停止，關(guān)閉a，取下注射器．寫出生成紅棕色氣體的化學(xué)方程式是
 
．
②控制b和分液漏斗活塞，玻璃管充滿稀硝酸時(shí)，關(guān)閉b打開a，可見無色氣體產(chǎn)生．燒杯中NaOH溶液的作用是
 

（4）將3支盛滿紅棕色氣體的小試管分別倒置在盛有等質(zhì)量不同溫度的水的3只燒杯中，發(fā)現(xiàn)液面上升的高度明顯不一致．結(jié)果如下表所示：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)水溫/℃液面上升高度
125超過試管
2
3
250不足試管
2
3
30液面上升超過實(shí)驗(yàn)1
①根據(jù)上表數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是
 
．
②為了探究產(chǎn)生此不同現(xiàn)象的原因，他們查閱資料如下：
資料一．NO2與水反應(yīng)的實(shí)際過程為：2NO2+H2O═HNO3+HNO2  3HNO2═HNO3+2NO↑+H2O
資料二．HNO2不穩(wěn)定，受熱易分解．由資料分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
 

（5）3.2g Cu與30mL，8mol/L過量HNO3反應(yīng)，硝酸的還原產(chǎn)物為NO，NO2，反應(yīng)后溶液中所含H+為a mol，則：①此時(shí)溶液中所含的NO3-為
 
mol．
②所生成的NO在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積為
 
L．（以上結(jié)果均用含a的代數(shù)式表示）

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

抽煙對(duì)人體有害．煙草不完全燃燒產(chǎn)生的一氧化碳被吸進(jìn)肺里跟血液中的血紅蛋白（用Hb表示）化合，發(fā)生下述反應(yīng)：CO+Hb?O2?O2 +Hb?CO，實(shí)驗(yàn)表明，Hb?CO的濃度即使只有Hb?O2的2%，也足以使人的智力受損．試回答：
（1）上述反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式為：K=
 
；
（2）抽煙后，吸入肺部的空氣中測(cè)得的CO和O2的濃度分別為10-6mol/L和10-2mol/L．已知37℃時(shí)，平衡常數(shù)K=220，這時(shí)Hb?CO的濃度
 
（填“大于”、“小于”或“等于”） Hb?O2濃度的0.02倍．

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同步練習(xí)冊(cè)答案