分析 (1)①根據(jù)反應(yīng)裝置、氣體收集裝置的特點選擇;
②根據(jù)二氧化氮的性質(zhì)選取試劑;
(2)①根據(jù)氯氣和溴之間的置換反應(yīng)判斷氧化性強(qiáng)弱,并寫出相應(yīng)的離子方程式;
②根據(jù)碳化鈣和水的反應(yīng)寫出相應(yīng)的方程式;根據(jù)乙炔與溴水或酸性高錳酸鉀反應(yīng)的現(xiàn)象判斷.
解答 解:(1)①根據(jù)I裝置知,反應(yīng)物反應(yīng)時不需加熱,所以D排除;根據(jù)Ⅱ裝置知,反應(yīng)生成的氣體密度小于空氣的密度,所以排除B,符合條件的是AC.
故選AC.
②二氧化氮能和水反應(yīng),所以不能用排水法收集,可將Ⅱ裝置加滿(難揮發(fā)的)有機(jī)溶劑來收集二氧化氮氣體.
故答案為:將Ⅱ裝置加滿(難揮發(fā)的)有機(jī)溶劑.
(2)①氯氣能和溴化物置換出溴單質(zhì)Cl2+2Br-=2Cl-+Br2,從而確定氯氣的氧化性大于溴的
故答案為:Cl2+2Br-=2Cl-+Br2.
②碳化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和乙炔,CaC2+2H2O→Ca(OH)2+C2H2↑;溴或酸性高錳酸鉀有強(qiáng)氧化性,能氧化
乙炔,所以乙炔能使溴水或高錳酸鉀溶液褪色.
故答案為:溴水褪色或高錳酸鉀溶液褪色.
點評 本題考查了氣體發(fā)生裝置的選擇,常見氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,掌握物質(zhì)性質(zhì)和實驗制備方法是解題關(guān)鍵,題目難度中等.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 華北地區(qū)水資源十分匱乏,必須節(jié)約用水 | |
B. | 明礬能沉降水中的懸浮物,又能殺菌消毒 | |
C. | 活性炭既可以吸附水中的異味,又可以降低水的硬度 | |
D. | 長期飲用純凈水,不利于人體健康 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
A | FeCl3 | FeCl2 | Fe2O3 | Fe(OH)3 |
B | Cu | CuO | CuSO4 | CuCl2 |
C | NO | HNO3 | NO2 | NH3 |
D | Si | Na2SiO3 | SiO2 | SiF4 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在稀溶液中1mol酸和1mol堿完全反應(yīng)所放出的熱量,叫做中和熱 | |
B. | 在101kP時1mol物質(zhì)燃燒時所放出的熱量叫做該物質(zhì)的燃燒熱 | |
C. | 熱化學(xué)方程式中,各物質(zhì)前的化學(xué)計量數(shù)不表示分子個數(shù) | |
D. | 在相同條件下,1 molH20(l)完全分解吸收的熱量與H2、O2化合生成1 molH2O(g)放出的熱量數(shù)值相等 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 烴是指含有碳、氫元素的化合物 | |
B. | 烷烴的特征反應(yīng)是取代反應(yīng)和氧化反應(yīng) | |
C. | 乙烯聚合后的產(chǎn)物是混合物 | |
D. | 乙烷與氯氣取代后的產(chǎn)物一定是純凈物 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com