【題目】中科院院士謝毅教授憑借發(fā)現(xiàn)二維超薄半導體在提高光電、熱電轉(zhuǎn)換效率方面的工作,獲得17屆“世界杰出女科學家成就獎”。Ga2S3(硫化鎵)是制作二維超薄半導體的材料之一。圖I、圖II分別是硫元素和鎵元素在周期表中的信息,圖III是硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）圖III中x的數(shù)值為____,鎵元素的相對原子質(zhì)量是____。

（2）用化學符號和數(shù)字表示:4個鎵原子____;2個硫離子____。

（3）硫化鎵屬于____(選填“單質(zhì)”“化合物”或“混合物”)。

【答案】6 69.72 4Ga 2S2- 化合物

【解析】

（1）在原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，x=16-2-8=6；由鎵元素在周期表中的信息可知，鎵元素的相對原子質(zhì)量是69.72；

（2）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，4個鎵原子表示為4Ga，離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略；表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，2個硫離子表示為：2S2-；

（3）由硫化鎵的化學式可知，它是一種由兩種元素組成的純凈物，屬于化合物。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某探究小組為研究加熱是否能促進過氧化氫溶液的分解，設計了如下實驗：

（實驗步驟）在A、B、C三只試管中分別加入等體積5% 的雙氧水溶液，進行如下圖實驗。

（實驗現(xiàn)象）A.試管壁有氣泡附著，但帶火星木條不復燃

B.有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條不復燃

C.有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條復燃

（實驗分析）

A.試管現(xiàn)象說明，過氧化氫在常溫下______________。

B.試管中，帶火星木條不復燃的可能原因是：_______。

C.裝置中燒杯中冰水的作用是________________。

（實驗結(jié)論）___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學在整理實驗室藥品時發(fā)現(xiàn)一瓶未蓋好蓋子的氫氧化鈉固體，為了探究此氧氫氧化鈉固體是否變質(zhì)，同學們進行了有關實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：

（知識回顧）氫氧化鈉變質(zhì)的化學方程式為______________．

（假設猜想）假設一：氧氧化鈉沒有變質(zhì) 假設二：氫氧化鈉變質(zhì)了

（實驗探究）同學們設計了多種方法進行驗證．

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方法一

取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，再向其中滴加酚酞試液

溶液變紅色

樣品變質(zhì)了

方法二

取該樣品少量于試管里，加入足量稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

樣品變質(zhì)了

方法三

取該樣口少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，再加入足量的氯化鈣溶液

溶液變渾濁

樣品變質(zhì)了

（得出結(jié)論）氫氧化鈉變質(zhì)了

（討論交流）經(jīng)過討論，同學們一致認為只有方法____________的探究過程是嚴密的．另外兩種方法探究過程出錯的原因是____________（任選一種方法進行解釋）．

（拓展遷移）

（1）同學們繼續(xù)研究氫氧化鈉固體是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)，過程如下：

A溶液中的溶質(zhì)為___________；現(xiàn)象B是__________．

（2）為了將部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體中的雜質(zhì)除去，同學們做了如下實驗：取固體加水溶解，向溶液中加入適量的_____________溶液，過濾后蒸發(fā)，即可得到純凈的氫氧化鈉固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學好化學的重要工具。

（1）按要求寫出對應的化學符號（“ ”表示氮原子）。

化學符號

_______

_______

（2）寫出下列物質(zhì)化學式。

名 稱

氫氧化鈣

硝酸銀

硫酸銅

碳酸鉀

化學式

_____

_____

_____

_____

名 稱

氯化亞鐵

硫酸

氧化鋁

氫氧化鎂

化學式

_____

_____

_____

_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們用如圖實驗裝置來探究水的組成。

（1）a管中產(chǎn)生的氣體是______，檢驗b管內(nèi)氣體的操作是：先______，再打開活塞。

（2）裝置中發(fā)生反應的化學方程式為______。

（3）該實驗的結(jié)論是______。

（4）下圖是電解水的微觀示意圖，請空白方框中畫出_______微觀圖示。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖像能正確反映其對應實驗操作的是

A. ①高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

B. ②用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

C. ③向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入足量的氫氧化鈉溶液

D. ④某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加人硝酸鉀晶體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映其對應操作中各量變化關系的是（ ）

A．用一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱制氧氣

B．向一定質(zhì)量的石灰石中加入過量的稀鹽酸

C．向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體

D．分別向等質(zhì)量的鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸至過量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E分別表示初中化學常見的五種物質(zhì),它們的部分反應和轉(zhuǎn)化關系如圖所示（“一”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，且省略部分反應物或生成物及條件）,已知其中A是一種氧化物，并且是初中常見的一種液體。

（1）若B、C、D、E四種物質(zhì)通常是氣體，A還能生成E，D可用作燃料,請回答：

①寫出B、C物質(zhì)的化學式:B_________； C___________。

②D與E發(fā)生反應的現(xiàn)象為_________。

（2）若B、C、D、E四種物質(zhì)分別屬于不同類別的物質(zhì)，且B、C、D都含有一種相同的金屬元素，E由兩種元素組成，請回答：

①寫出C物質(zhì)的化學式:C_________、E溶液的溶質(zhì)的化學式__________。

②寫出D轉(zhuǎn)化為B的化學反應方程式__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題：

（1）實驗室利用高錳酸鉀制備較為純凈的氧氣，應選擇的氣體發(fā)生及收集裝置_______（填寫字母序號），反應的化學方程式為________。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是_________。

（2）欲通過裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從__________（填寫a或b）端通入；欲通過裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從__________（填寫a或b）端通入。

（3）固體過氧化鈉與水反應的化學方程式如下：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。若通過此反應制取氧氣，若要控制滴加液體速率可選用__________裝置作氣體發(fā)生裝置（填寫字母序號）。

（4）氨氣（NH3）是一種無色、有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣小而且極容易于水。實驗室制取甲烷氣體常用氯化銨（固體）與氫氧化鈣（固體）加熱制得。則實驗室制取氨氣可選用的發(fā)生裝置是__________，選用的收集并驗滿的裝置是下圖中的__________。（填寫字母序號）

（5）利用鐵絲的燃燒研究氧氣性質(zhì)實驗時在集氣瓶底部放入少量水或細砂的原因是___________。

（6）制取氧氣前應先檢查裝置的氣密性，若按照如圖所示操作，結(jié)果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關的是_____________。

A．將燒杯換位水槽

B．導管深入燒杯中的位置過深，氣體無法逸出

C．將水換為冰水混合物

D．先用手握住試管外壁，再將導管另一端伸入水中

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