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科目: 來源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

已知濃硫酸具有強(qiáng)氧化性,可與炭粉反應(yīng)。
(1)寫出濃硫酸與木炭粉在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式:___ 。
(2)試用如圖所示裝置設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證上述反應(yīng)所產(chǎn)生的各種產(chǎn)物。這些裝置的連接順序是(填編號(hào)) ____→_____→_____→_______
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到裝置①中A瓶的溶液褪色,C瓶溶液不褪色。 A瓶溶液的作用是________; B瓶溶液的作用是________; C瓶溶液的作用是________。
(4)裝置②中所加固體藥品是___,可確定的產(chǎn)物是____。確定裝置②在整套裝置中的位置,理由是____。
(5)③中所盛溶液是___,可驗(yàn)證的產(chǎn)物是___。

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科目: 來源:0118 期末題 題型:實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)裝置和操作,回答有關(guān)問題:按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察B中現(xiàn)象。
操作(1):先夾止水夾a,使A管開始反應(yīng)。在B管中觀察到的現(xiàn)象__________ ,B中發(fā)生的主要的化學(xué)反應(yīng)有2NaOH + H2SO4 == Na2SO4 + 2H2O,還有___________ ,____________ 。
操作(2):打開止水夾a,使A管開始反應(yīng)一段時(shí)間后再夾緊a,實(shí)驗(yàn)中在B管中觀察到的現(xiàn)象是__________ 。

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

課題式課堂教學(xué)是研究性學(xué)習(xí)的一種方式,其基本教學(xué)模式為:

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如圖是關(guān)于‘‘一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”的課題式課堂教學(xué)中解決問題階段,甲同學(xué)設(shè)計(jì)的證明CO具有還原性的實(shí)驗(yàn)裝置.

精英家教網(wǎng)

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃______處(填“A”或“B”)的酒精燈.
(2)硬質(zhì)試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
(3)乙同學(xué)認(rèn)為甲裝置有待優(yōu)化,如尾氣可先儲(chǔ)存在瓶?jī)?nèi),然后再處理.如上圖是他設(shè)計(jì)的貯氣瓶,尾氣應(yīng)從______(選填“a”或“b”)口通入(其它裝置略).
(4)丙同學(xué)質(zhì)疑:CO能否使澄清石灰水變渾濁?因此,他設(shè)計(jì)在CO通入CuO之前,應(yīng)先通入澄清石灰水,以比較排除CO與澄清石灰水反應(yīng),試對(duì)此作出評(píng)價(jià).你認(rèn)為丙的設(shè)計(jì)是否有必要:______,理由是______.
(5)如果開始時(shí)通入的是CO和CO2的混合氣體,則應(yīng)如何設(shè)計(jì)才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?______.

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科目: 來源:不詳 題型:填空題

提供下列四種試劑:①氫氧化鈉溶液(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%),②濃鹽酸、③濃硫酸、④濃硝酸,取三種金屬:A.鐵片、B.銅片、C.鋁片(表面用砂紙打磨過)做實(shí)驗(yàn):
(1)若要證明三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,可選用的試劑編號(hào)為______
(2)室溫下,將三種金屬分別投入上述某種試劑中,均不能觀察到明顯的現(xiàn)象,這種試劑的編號(hào)是______
(3)有一種試劑只能和上述三種金屬中的一種發(fā)生化學(xué)反應(yīng),該試劑的編號(hào)是______,該反應(yīng)的氧化劑是______
(4)室溫下,有一種試劑能和三種金屬發(fā)生反應(yīng),該試劑的編號(hào)是______,其中有一種金屬反應(yīng)的現(xiàn)象最為明顯,可以觀察到______ 現(xiàn)象,另外兩種金屬反應(yīng)現(xiàn)象不明顯的原因是______.

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科目: 來源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究氯水的成分,請(qǐng)根據(jù)下表回答問題:
(1)指出實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論:_____________________________。
(2)指出實(shí)驗(yàn)②、③、④中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:②_____________;③___________;④________________。
(3)實(shí)驗(yàn)③中實(shí)驗(yàn)方法的具體操作過程是:____________________________。
(4)某同學(xué)認(rèn)為產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)②現(xiàn)象的原因是氯水加入到NaOH溶液中發(fā)生了中和反應(yīng),你是否同意這個(gè)觀點(diǎn):______________(填“同意”或“不同意”),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明你的觀點(diǎn):__________________________________________________________。

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科目: 來源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

將無水乙醇逐滴滴入到紅熱的CuO中,生成的氣體通過某白色粉末(裝置外邊用冰水冷凝)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:
(I)白色粉末變藍(lán),并在上邊凝有沸點(diǎn)為21℃的無色液體X。
(Ⅱ)X不能與溴水發(fā)生加成反應(yīng)。
(Ⅲ)X能進(jìn)行鹵代反應(yīng),一分子X中最多只能有三個(gè)H原子被取代,實(shí)驗(yàn)測(cè)得4. 6g無水乙醇全部反應(yīng)后, CuO失重1.6g。
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可算出每個(gè)乙醇脫去的H原子數(shù),從而得出液體X的化學(xué)式為__________ 。
(2)根據(jù)有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)理論,把乙醇分子在上述反應(yīng)中的三種可能脫氫方式(在乙醇的結(jié)構(gòu)式中用表示脫去的氫原子)和脫氫生成物的結(jié)構(gòu)式填入下表空格中。
(3)在上述三個(gè)產(chǎn)物中只有--式是液體X的結(jié)構(gòu)式,請(qǐng)簡(jiǎn)述另外兩式均不合理的原因。 ________________。

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科目: 來源:專項(xiàng)題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某探究學(xué)習(xí)小組用下面這套裝置測(cè)定乙醇結(jié)構(gòu):已知乙醇的分子組成為C2H6O,為探究其結(jié)構(gòu)式究竟是以下(Ⅰ)式還是(Ⅱ)式中的哪一種,該小組同學(xué)利用乙醇與金屬鈉的反應(yīng)進(jìn)行如下探究:
            
① 所測(cè)得的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
他們根據(jù)以上數(shù)據(jù)推斷乙醇的合理結(jié)構(gòu)不應(yīng)是___________式(填寫“I”或“II”),理由為:____________________。
② 從實(shí)驗(yàn)的實(shí)際過程中,該組同學(xué)體會(huì)到,他們的數(shù)據(jù)記錄方式存在科學(xué)性問題,即記錄的不是原始數(shù)據(jù)而是換算數(shù)據(jù)。你認(rèn)為表中的第二記錄項(xiàng)應(yīng)改為_______________,第三記錄項(xiàng)應(yīng)改為__________,為使實(shí)驗(yàn)記錄更加科學(xué)、準(zhǔn)確,還應(yīng)增加的一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄項(xiàng)是_______________________。

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科目: 來源:期末題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某校研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究元素周期律。甲、乙兩同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示實(shí)驗(yàn)。 
(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1裝置,利用元素的最高價(jià)含氧酸酸性來驗(yàn)證同主族元素非金屬性強(qiáng)弱的比較;甲同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的依據(jù)是___________; 寫出選用物質(zhì)的名稱.A___________,B__________,C___________; 反應(yīng)的離子方程式為____________、______________。
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2裝置來驗(yàn)證鹵族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律,A、B、C三處分別是沾有NaBr溶液的棉花、濕潤(rùn)的淀粉KI試紙、濕潤(rùn)紅紙。已知常溫下濃鹽酸與高錳酸鉀能反應(yīng)生成氯氣。乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)原理是____________________; 寫出B處的離子方程式:_________________。

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科目: 來源:浙江省模擬題 題型:實(shí)驗(yàn)題

為比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果,某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答相關(guān)問題
(1)定性分析:如圖甲可通過觀察_____________,定性比較得出結(jié)論。有同學(xué)提出將
FeCl3改為Fe2(SO4)3更為合理,其理由是_____________________,
(2)定量分析:如圖乙所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略。圖中儀器A的名稱為__________,檢查該裝置氣密性的方法是_____________,實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是______________。
(3)加入0.10 mol MnO2粉末于50 mL H2O2溶液中,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下放出氣體的體積和時(shí)間的關(guān)系如圖所示。
①寫出H2O2在二氧化錳作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。
②實(shí)驗(yàn)時(shí)放出氣體的總體積是___________mL。
③放出 氣體所需時(shí)間為__________min。
④反應(yīng)放出 氣體所需時(shí)間約為__________min。
⑤A、B、C、D各點(diǎn)反應(yīng)速率快慢的順序?yàn)開____>____>____>____。
⑥解釋反應(yīng)速率變化的原因__________。
⑦計(jì)算H2O2的初始物質(zhì)的量濃度_____________。 (請(qǐng)保留兩位有效數(shù)字)

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科目: 來源:南匯區(qū)模擬 題型:填空題

氧化二氯是棕黃色刺激性氣體,熔點(diǎn):-116℃,沸點(diǎn)3.8℃.氧化二氯不穩(wěn)定,接觸一般有機(jī)物易爆炸;它易溶于水(1:100),同時(shí)反應(yīng)生成次氯酸溶液;制備出之后要冷卻成固態(tài)以便操作和貯存.制備少量Cl2O,是用干燥的氯氣和HgO反應(yīng)(還生成HgO?HgCl2).裝置示意如圖(鐵架臺(tái)和夾持儀器已略去).

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(1)A中盛有的深色固體試劑a是 ,分液漏斗中試劑b是 
(2)B中盛有液體c是 ,C中的液體d是 
(3)D中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 
(4)E中的保溫瓶中盛有致冷劑,它應(yīng)是 (在干冰、冰水、液態(tài)空氣中選擇),在E的內(nèi)管得到的氧化二氯中可能含有雜質(zhì)是 
(5)裝置A、B、C間的連接方式與D、E間的連接方式有明顯的區(qū)別,這區(qū)別是 ,用這些不同的連接方式的主要理由是 .

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