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科目： 來源：模擬題 題型：實驗題

硝酸能把鐵氧化成Fe(NO3)3，當鐵過量時，F(xiàn)e(NO3)3與Fe反應生成Fe(NO3)2。受此啟發(fā)，某同學提出“過量氯氣與鐵反應生成FeCl3、氯氣與過量鐵粉反應生成FeCl2”的觀點。為了驗證該觀點是否正確，該同學將一定量鐵粉與Cl2恰好完全反應得到一固體物質A，然后通過實驗確定其成分。探究過程如下：
(1)提出假設，請把下列假設補充完整：
假設1：該固體物質是FeCl2；
假設2：該固體物質是______________；
假設3：該固體物質是______________。
(2)設計實驗方案：
取少量固體物質A于燒杯中，加適量水溶解，然后取兩份A溶液分別進行實驗，實驗現(xiàn)象與結論如下表，請?zhí)顚懴铝斜砀瘛?/div>
(3)已知Fe(NO3)2溶液為淺綠色，往Fe(NO3)2溶液中加入少量的稀硫酸，溶液顏色有何變化__________；該變化過程的離子方程式為：____________________。向Fe(NO3)3溶液中加入Na2CO3溶液，實驗現(xiàn)象為：____________，有關反應的離子方程式為：______________________。

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科目： 來源：模擬題 題型：實驗題

甲烷的取代反應是有機化學中的一個重要反應。對反應產物的綜合利用是一個值得研究的課題。某化學研究性學習小組用下圖裝置進行甲烷的取代反應。
根據(jù)要求填空：
(1)寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式__________________。
(2)如何檢查實驗裝置的氣密性______________。
(3)B裝置的作用有_____________（至少寫出兩點）。
(4)石棉上附著KI粉末，作用是______________。
(5)E中用干燥管的目的是______________。

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科目： 來源：模擬題 題型：實驗題

某經銷商用劣質的不銹鋼代替優(yōu)質不銹鋼出售，但劣質不銹鋼表面有銹跡，需用一些自制的除銹劑進行清除。某研究性學習小組為了探究該除銹劑的成分，進行了以下探究。
用pH試紙測其溶液的pH為3。
(1)研究小組初步確定可能是三大強酸，則需檢測的離子是：_______、______、_______，取少量除銹劑向其中滴加硝酸銀溶液無沉淀產生，則可確定無_______存在。然后再加含________的溶液，無白色沉淀產生。若要檢驗另一種離子，可以采用的方法是_______________。
(2)通過上述實驗操作發(fā)現(xiàn)除銹劑中并不存在三大強酸，經查閱資料知，草酸(H2C2O4)是一種弱酸且為常用的除銹劑，革酸鈣是一種沉淀，草酸可使高錳酸鉀溶液褪色。寫出草酸與氯化鈣溶液反應的離子方程式________________。
(3)已知2MnO4-+5H2C2O4+6H+=2Mn2++10CO2↑+8H2O，用_______（填“酸式滴定管”或“堿式滴定管”）量取5. 00 mL 1.00×10-3 mol/L KMnO4溶液于洗氣瓶中，并滴入幾滴稀硫酸，加水20 mL稀釋后，至少需加入1. 00×10-3 mol/L的草酸________mL才能使KMnO4溶液褪色。

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科目： 來源：模擬題 題型：實驗題

下圖是某化學學習小組用來探究鈉與水反應的實驗裝置。該裝置可以集反應、收集、檢驗氣體的性質于一體。圖中鈉塊是用大頭針又住的。請?zhí)羁?/div>
(1)①鈉塊的位置靠近B管上的膠塞，為了盡可能收集到純凈的氣體，應先_____（填“打開”或“關閉”）止水夾，然后慢慢提升A管，待B管中鈉塊與水接觸時，應立即______（填“打開”或“關閉”）止水夾；
②所以A管的作用是__________________。
(2)鈉與水反應的化學方程式是___________________。
(3)①為了安全，鈉與水反應產生的氣體在點燃前應該______________，而該方法可以直接點燃這種氣體，其原因是______________；
②點燃該實驗中的氣體的操作方法是先用明火靠近導氣管口，然后打開止水夾，可以觀察到氣體的燃燒，該氣體燃燒時的化學方程式是__________________。

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科目： 來源：模擬題 題型：實驗題

課題式課堂教學是研究性學習的一種方式，其基本教學模式為
圖1是關于“一氧化碳的化學性質”的課題式課堂教學中解決問題階段，甲同學設計的證明CO具有還原性的實驗裝置。
(1)實驗時應先點燃______處（填“A”或“B”）的酒精燈。
(2)硬質試管中反應的化學方程式為______________________。
(3)乙同學認為甲同學設計的裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲存在瓶內，然后再處理。
圖2是他設計的貯氣瓶，尾氣應從______（選填“a”或“b”）口通入（其他裝置略）
(4)丙同學質疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁？因此，他設計在CO通入CuO之前，應先通入澄清石灰水， 以比較排除CO與澄清石灰水反應，試對此作出評價。你認為丙的設計是否有必要：_______，理由是_____________________。
(5)如果開始時通入的是CO和CO2的混合氣體，則應如何設計才能達到實驗目的？______________。

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科目： 來源：模擬題 題型：實驗題

某同學為了探究碳酸的酸性強弱，設計了如圖所示的裝置。
(1)A為碳酸鈣，B為濃醋酸，C為硅酸鈉溶液，實驗現(xiàn)象：C中產生白色膠狀沉淀。由此可得出結論：醋酸的酸性比碳酸的酸性強。你認為這個結論合理嗎？_____，原因是______________________，改進的方法是__________________。
(2)少量CO2與硅酸鈉溶液反應。對其除硅酸沉淀外的反應產物，不同的同學持有不同的觀點：甲同學認為是碳酸鈉、乙同學認為是碳酸氫鈉。請設計一個簡單的實驗驗證：__________。
(3)若A為NaHCO3，B為稀硫酸，C為漂白粉溶液，實驗現(xiàn)象為：C中產生白色沉淀。文獻資料的觀點是，該實驗能證明碳酸比次氯酸的酸性強。小明則認為該實驗不能證明碳酸一定比次氯酸的酸性強。他的理由是_______________。本實驗告訴我們：在保存漂白粉時要注意的事項是________________。
(4)在常溫下高錳酸鉀能將濃鹽酸氧化成Cl2。若將A 改為KMnO4，B為濃鹽酸，C為淀粉KI溶液，______ （填“能”或“不能”）用此裝置來驗證氯、碘的非金屬性強弱，若不能，需如何改進____________，若能，此問不用回答。

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科目： 來源：模擬題 題型：實驗題

某學�；瘜W學習小組為探究二氧化氮的性質，按下圖所示裝置進行實驗。
請回答下列問題：
(1)裝置甲中盛放濃硝酸的儀器A的名稱是___________，該裝置中發(fā)生反應的化學方程式為______________________。
(2)實驗過程中，裝置乙、丙中出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是_________、___________，裝置丙中的試管內發(fā)生反應的離子方程式為_____________________。
(3)為了探究NO的還原性，可以在裝置丁的導氣管C中通入一種氣體，通入的這種氣體的名稱是______。
(4)取下裝置丙中的試管D，在其中滴加FeSO4溶液，溶液變?yōu)開_______色，為了證明鐵元素在該反應中的產物，可以再在溶液中滴加KSCN溶液，溶液變?yōu)開__________色。

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科目： 來源：模擬題 題型：實驗題

某�；瘜W興趣小組為研究Cu與不同濃度硫酸反應的情況并制備少量硫酸銅，進行如下實驗。
探究1：銅與稀硫酸的反應
通過實驗發(fā)現(xiàn)，銅不能與稀硫酸直接反應。為了制取少量硫酸銅晶體，該小組同學采用在實驗中將適量濃硝酸分多次加入到銅粉與稀硫酸的混合物中，加熱使之反應完全，通過蒸發(fā)、結晶可制得硫酸銅晶體（裝置如圖1所示）請回答：
(1)把濃硝酸分多次加入到銅粉與稀硫酸的混合物中的目的是__________________。
(2)圖1是一套改進裝置，其優(yōu)點除可以防止倒吸外，還有____________。
探究2：銅與濃硫酸的反應該小組同學在實驗中發(fā)現(xiàn)使用教材所提供的實驗裝置進行銅和濃硫酸的反應不僅安全性差而且易造成環(huán)境污染等。經過討論，該小組設計了如圖2的裝置并進行實驗。
(3)請寫出長導管B的作用___________（只寫一點就可）。
(4)對試管A進行加熱，發(fā)現(xiàn)E試管中有氣泡逸出，品紅溶液很快褪色，但最終未見D試管中氫氧化鋇溶液出現(xiàn)渾濁。為探究D試管中未出現(xiàn)渾濁的原因，該小組同學在化學手冊中只查閱到下列物質常溫下的溶解度數(shù)據(jù)
請你應用類比研究的方法幫他們預測D試管未出現(xiàn)渾濁的原因：___________________。
(5)為驗證D試管中溶液的組成，進行了下列實驗，請你幫他們完成下列實驗內容

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科目： 來源：模擬題 題型：實驗題

已知硝酸能把鐵氧化成Fe(NO3)3，但當鐵過量時，產物是Fe(NO3)2。某同學受此啟發(fā)，提出一個相似的觀點：即當足量Cl2與鐵反應時則生成FeCl3，當少量Cl2與足量鐵反應時則生成FeCl2。為驗證該觀點是否正確，該同學設計了以下實驗。
(1)制取Cl2。下列裝置能用來制備、收集干燥純凈Cl2的有__________（填代號）。
制備反應產物。將一根細的純鐵絲分別在足量和少量的Cl2中點燃。取其表面生成物并分別編號為A、 B，然后通過實驗確定其成分。
(2)探究過程如下：①提出假設：A是FeCl3，B是FeCl2。
②設計實驗方案：分別取A、B的溶液進行以下實驗，但實驗現(xiàn)象相同。請?zhí)顚懴卤碇械目崭瘛?
③實驗結論，寫出Cl2與鐵粉加熱時發(fā)生反應的化學方程式：________________________。
(3)實際應用：FeCl3可用作催化劑、印刷電路銅板腐蝕劑和外傷止血劑等。
①寫出FeCl3溶液腐蝕印刷電路銅板的離子方程式：_____________________；
②若將①中的反應設計成原電池，請在方框中畫出原電池的裝置圖，并標出正、負極。
(4)實驗室中使用的FeCl3藥品的含量通�？捎玫饬糠y定。主要過程為：稱取mg無水氯化鐵樣品，溶于 稀鹽酸，再轉移到100 mL容量瓶中，用蒸餾水定容；取出10 mL，加入稍過量的KI溶液，充分反應后，滴 入幾滴淀粉溶液后，再用c mol/L Na2S2O3溶液滴定，到達滴定終點時用去V mL。（已知：I2+2S2O32-=
2I-+S4O62-）
①滴定終點的現(xiàn)象是_______________。
②樣品中氯化鐵的質量分數(shù)為________。

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科目： 來源：同步題 題型：實驗題

為了探究“二氧化碳是否在水存在時才能和過氧化鈉反應”，某課題研究小組的同學們設計了如圖的實驗裝置，分別進行了甲、乙兩次實驗
實驗甲：干燥的二氧化碳和過氧化鈉的反應。在干燥的試管Ⅱ中裝入Na2O2，在通入CO2之前，關閉K1和K2。在試管Ⅰ內裝入試劑X后，打開K1和K2，通入CO2，幾分鐘后，將帶火星的木條插入試管Ⅲ的液面上，觀察到木條不復燃，且Ⅱ中的淡黃色沒有變化。
實驗乙：潮濕的二氧化碳和過氧化鈉的反應。在試管Ⅰ內裝入試劑Y，其他操作同實驗甲。觀察到木條復燃，且Ⅱ中的淡黃色變?yōu)榘咨?BR>試回答下列問題：
(1)在裝入Na2O2后，通入CO2前，關閉K1和K2的目的是_____________________________。
(2)在實驗甲中，試劑X是________；在實驗乙中，試劑Y是____________。
(3)根據(jù)上述兩個實驗現(xiàn)象，得到的結論是_____________________________。
(4)為了確保實驗現(xiàn)象的準確性，制備CO2所用的反應物最好選用________(填編號)。
A．大理石　B．小蘇打　C．燒堿　D．鹽酸　E．稀硫酸　F．稀硝酸

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同步練習冊答案