科目: 來源:海南省嘉積中學(xué)2010-2011學(xué)年高二教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測化學(xué)理科試題(二) 題型:013
理論上,不能設(shè)計為原電池的化學(xué)反應(yīng)是: | |
[ ] | |
A. |
2H2(g)+O2(g) |
B. |
2FeCl3(aq)+Fe(s) |
C. |
CH4(g)+2O2(g) |
D. |
HNO3(aq)+NaOH(aq) |
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科目: 來源:海南省嘉積中學(xué)2010-2011學(xué)年高二教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測化學(xué)理科試題(二) 題型:013
甲醇屬于可再生能源,可代替汽油作為汽車燃料.下列熱化學(xué)方程式中的反應(yīng)熱能正確表示甲醇燃燒熱的是: | |
[ ] | |
A. |
CH3OH(l)+ |
B. |
CH3OH(l)+ |
C. |
CH3OH(l)+ |
D. |
2CH3OH(l)+3O2(g) |
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科目: 來源:海南省嘉積中學(xué)2010-2011學(xué)年高二教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測化學(xué)理科試題(二) 題型:013
把鋁條放入盛有過量稀鹽酸的試管中,不影響氫氣產(chǎn)生速率的因素是: | |
[ ] | |
A. |
鹽酸的濃度 |
B. |
鋁條的表面積 |
C. |
加少量Na2SO4固體 |
D. |
溶液的溫度 |
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科目: 來源:海南省嘉積中學(xué)2010-2011學(xué)年高二教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測化學(xué)理科試題(二) 題型:013
下圖中,表示正反應(yīng)是吸熱反應(yīng)的是: | |
[ ] | |
A. |
|
B. |
|
C. |
|
D. |
|
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科目: 來源:海南省嘉積中學(xué)2010-2011學(xué)年高二教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測化學(xué)理科試題(二) 題型:013
下列事實不屬于鹽類水解應(yīng)用的是: | |
[ ] | |
A. |
明礬凈水 |
B. |
使用熱的純堿溶液去除油污 |
C. |
實驗室配制FrCl3溶液時加入少量稀鹽酸 |
D. |
實驗室制氫氣時加入CuSO4可加快反應(yīng)速率 |
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科目: 來源:廣東省深圳高級中學(xué)2010-2011學(xué)年高一上學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型:013
只給出下列甲中和乙中對應(yīng)的量,不能組成一個求物質(zhì)的量的公式的是 | |
[ ] | |
A. |
③ |
B. |
③④ |
C. |
②③④ |
D. |
③④⑤ |
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科目: 來源:廣東省深圳高級中學(xué)2010-2011學(xué)年高一上學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型:013
將1 L 0.2 mol/L NaCl溶液和1 L 0.2 mL/L Na2SO4溶液混合,若溶液的體積變?yōu)槎w積之和,則混合溶液中鈉離子濃度為 | |
[ ] | |
A. |
0.2 mol/L |
B. |
0.3 mol/L |
C. |
0.6 mol/L |
D. |
0.8 mol/L |
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科目: 來源:廣東省深圳高級中學(xué)2010-2011學(xué)年高一上學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型:013
在等體積的NaCl、MgCl2、AlCl3三種溶液中,分別加入等量的AgNO3溶液,恰好都完全反應(yīng),則以上三種溶液的物質(zhì)的量濃度之比為 | |
[ ] | |
A. |
1∶2∶3 |
B. |
3∶2∶1 |
C. |
1∶1∶1 |
D. |
6∶3∶2 |
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科目: 來源:廣東省深圳高級中學(xué)2010-2011學(xué)年高一上學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型:013
已知1.505×1023個X氣體分子的質(zhì)量為8 g,則X氣體的摩爾質(zhì)量是 | |
[ ] | |
A. |
16 g |
B. |
32 g |
C. |
64 g/mol |
D. |
32 g/mol |
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科目: 來源:廣東省深圳高級中學(xué)2010-2011學(xué)年高一上學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型:013
在配制100 mL 2 mol/L的NaOH溶液時,下列操作會導(dǎo)致結(jié)果偏低的是 (1)用拖盤天平稱量時砝碼放在左盤 (2)溶解NaOH固體后沒有冷卻至室溫就向容量瓶轉(zhuǎn)移溶液 (3)將燒杯中的溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶時不慎灑到容量瓶外 (4)定容時俯視刻度線 (5)定容時仰視刻度線 (6)干凈的容量瓶未經(jīng)干燥就用于配制溶液 | |
[ ] | |
A. |
(2)(4)(6) |
B. |
(1)(3)(4) |
C. |
(1)(3)(5) |
D. |
(2)(3)(4) |
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