Question

10．如圖是江蘇某農(nóng)村因地制宜建設的生態(tài)農(nóng)業(yè)園示意圖，請分析回答：

（1）該生態(tài)農(nóng)業(yè)園建設主要依據(jù)的生態(tài)工程原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理等（至少2個）．
（2）池塘養(yǎng)魚時，通常采用多魚種混合放養(yǎng)模式（上層為食浮游生物的鳙魚，中層為食草的草魚，下層為雜食性的鯽魚等）．從群落結構分析，這種養(yǎng)殖模式的優(yōu)點是充分利用了生態(tài)系統(tǒng)的空間和食物資源．
（3）防治果樹蟲害時，常利用性引誘劑來誘捕害蟲或干擾交配，從而降低害蟲種群密度．這屬于生態(tài)系統(tǒng)中的化學信息（信息類型）傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用．
（4）流入該生態(tài)農(nóng)業(yè)園的總能量有稻麥蔬菜、草莓、梨等生產(chǎn)者固定太陽能和人工輸入的能量，人工輸入的能量有種子、幼苗、雞苗、鴨苗、牛犢、電力、石油等（至少2項）等．該生態(tài)農(nóng)業(yè)園增加了“蠅蛆養(yǎng)殖、食用菌種植”等項目，其意義是實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量的多級利用、減少了環(huán)境污染．
（5）根據(jù)圖示，在答題紙相應位置用箭頭表示生態(tài)系統(tǒng)三類生物成分之間的能量流動關系．
．

Answer 1

分析 1、生態(tài)農(nóng)業(yè)：是按照生態(tài)學原理和經(jīng)濟學原理，運用現(xiàn)代科學技術成果和現(xiàn)代管理手段，以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗建立起來的，能獲得較高的經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)．生態(tài)農(nóng)業(yè)能實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用．
2、生態(tài)工程是指應用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)原理，結合系統(tǒng)工程的最優(yōu)化方法設計的分層多級利用物質(zhì)的生產(chǎn)工藝系統(tǒng)，其目的是將生物群落內(nèi)不同物種共生、物質(zhì)與能量多級利用、環(huán)境自凈和物質(zhì)循環(huán)再生等原理與系統(tǒng)工程的優(yōu)化方法相結合，達到資源多層次和循環(huán)利用的目的．

解答 解：（1）該生態(tài)農(nóng)業(yè)園建設主要依據(jù)的生態(tài)工程原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理等．
（2）池塘養(yǎng)魚時，通常采用多魚種混合放養(yǎng)模式（上層為食浮游生物的鳙魚，中層為食草的草魚，下層為雜食性的鯽魚等），這種養(yǎng)殖模式充分利用了生態(tài)系統(tǒng)的空間和食物資源，緩解生物間的競爭．
（3）防治果樹蟲害時，常利用性引誘劑來誘捕害蟲或干擾交配，從而降低害蟲種群密度，其中性引誘劑屬于生態(tài)系統(tǒng)中的化學信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用．
（4）流入該生態(tài)農(nóng)業(yè)園的總能量是稻麥蔬菜、草莓、梨等生產(chǎn)者固定的太陽能和人工輸入的能量；人工輸入的能量有種子、幼苗、雞苗、鴨苗、牛犢、電力、石油等．該生態(tài)農(nóng)業(yè)園增加了“蠅蛆養(yǎng)殖、食用菌種植”等項目，該項目實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量的多級利用、減少了環(huán)境污染．
（5）生產(chǎn)者的能量可以流行消費者和分解者，消費者的能量可以流行分解者，圖中分解者的能量還可以流行消費者（如蠅蛆養(yǎng)殖→雞鴨養(yǎng)殖），因此該生態(tài)系統(tǒng)三類生物成分之間的能量流動關系如圖：．
故答案為：
（1）物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理等
（2）充分利用了生態(tài)系統(tǒng)的空間和食物資源  
（3）化學信息
（4）（稻麥蔬菜、草莓、梨等）生產(chǎn)者固定的太陽能
種子、幼苗、雞苗、鴨苗、牛犢、電力、石油等
實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量的多級利用、減少了環(huán)境污染
（5）如下圖

點評 考查生態(tài)工程的原理、生態(tài)農(nóng)業(yè)等知識，要求考生識記生態(tài)工程的原理，識記生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念、原理及優(yōu)點，能結合圖中信息準確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．