18．如圖為哺乳動物嗅覺感受器細(xì)胞接受氣味分子刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖．相關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．氣味分子與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后通過G蛋白激活蛋白X
B．在ATP→cAMP過程中，G蛋白起催化作用
C．cAMP開啟細(xì)胞膜的Na+通道，引起膜內(nèi)外電位變化
D．該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能

分析 分析題圖：圖為嗅覺感受器細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖．氣味分子與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，通過G蛋白激活蛋白X，蛋白X使ATP分子轉(zhuǎn)化為環(huán)腺苷酸（cAMP），cAMP分子可開啟細(xì)胞膜上的Na+通道，引起大量的Na+內(nèi)流，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到嗅覺中樞形成嗅覺．

解答 解：A、分析題圖可知，氣味分子通過與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起細(xì)胞內(nèi)代謝過程發(fā)生變化，G蛋白激活了蛋白X，A正確；
B、蛋白X催化ATP分子轉(zhuǎn)化為環(huán)腺苷酸（cAMP），蛋白X在ATP分子轉(zhuǎn)化為環(huán)腺苷酸的過程中起催化作用，B錯誤；
C、cAMP分子可開啟細(xì)胞膜上的Na+通道，引起大量的Na+內(nèi)流，引起膜內(nèi)外電位變化，C正確；
D、氣味分子與受體結(jié)合后，引起細(xì)胞內(nèi)的代謝過程發(fā)生變化，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是細(xì)胞膜的組成成分和功能，興奮的產(chǎn)生和傳遞，分析題圖獲取信息是解脫的突破口，對于細(xì)胞膜的成分和功能及興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在我國閩東南地區(qū)試驗(yàn)了一種果樹、牧草、禽畜、食用菌、沼氣的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，下列不符合該模式的是（　�。�
A．實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級利用
B．能夠使廢棄物資源化，減少對環(huán)境的污染
C．在沼氣使用過程中提高了能量利用效率
D．具有良好的自我調(diào)節(jié)能力，因而不需外部能量投人

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．古生物學(xué)家推測：被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖中原始真核生物與被吞噬的藍(lán)藻之間的種間關(guān)系只有互利共生
B．葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體，DNA為線狀
C．該真核生物能將太陽能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，是生態(tài)系統(tǒng)的基石
D．若調(diào)查水體中藍(lán)藻的數(shù)量，常用的方法是取樣器取樣法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物．小麥種子從萌發(fā)到幼苗形成直到發(fā)育成為成熟植株，在分子、細(xì)胞、個體水平上均發(fā)生了一系列變化．對小麥的結(jié)構(gòu)及生理過程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量．請回答下列有關(guān)問題：
（1）圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的一種生物膜及其所完成的一個生化反應(yīng)．①、②和③三種物質(zhì)中可用雙縮脲試劑鑒定的是[②]蛋白質(zhì)．該生物膜上還能產(chǎn)生ATP，該處產(chǎn)生的ATP的作用是用于暗反應(yīng)中的三碳化合物的還原．

（2）小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃．圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度．
請據(jù)圖分析：
①C點(diǎn)時，該植物的總光合速率為20mg/100cm2葉•小時（用CO2吸收量表示）．C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是二氧化碳濃度．依此原理，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用施加有機(jī)肥、合理密植（具體措施）提高小麥產(chǎn)量．
②請?jiān)趫D乙中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線．

（3）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光能夠抑制植物生長，原因是紫外光增強(qiáng)植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，促進(jìn)生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用．請自選實(shí)驗(yàn)用具完成以下實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取生長狀況及高度均相同的小麥幼苗若干，平均分成兩組．
第二步：對照組給予對照組適宜的可見光光照；
實(shí)驗(yàn)組給予同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光光照．
第三步：觀察兩組幼苗的高度（計(jì)算平均值）并測量兩組植株中3-亞甲基氧代吲哚含量．
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對照組植株生長高于實(shí)驗(yàn)組，對照組中3-亞甲基氧代吲哚含量少于實(shí)驗(yàn)組．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•定州市校級期末）水稻葉肉細(xì)胞中的DNA主要存在于（ ）

A．細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞核 C．線粒體 D．葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某農(nóng)民在建立的稻田生態(tài)系統(tǒng)中，分別在a、b、c、d、e點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治或生物防治（引入螃蟹），某種水稻害蟲種群密度變化情況如圖甲（經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟(jì)效益的最低值）；該生態(tài)系統(tǒng)引入螃蟹后，實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐收，其生態(tài)系統(tǒng)模式圖如圖乙；圖丙為該生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動示意圖，其中字母代表相應(yīng)的能量．請分析回答：

（1）圖甲中在a、b、c、d點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治，原因是施用農(nóng)藥后種群密度先出現(xiàn)下降后又大幅上升，且防治效果越來越差．從進(jìn)化角度分析，這是農(nóng)藥對抗藥性個體進(jìn)行了自然選擇的結(jié)果．
（2）圖乙若要成為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需增加分解者和非生物的物質(zhì)和能量等成分．其中水稻害蟲和螃蟹在該生態(tài)系統(tǒng)功能中的積極作用是加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）圖丙中水稻呼吸作用散失的熱能可用B（填字母）表示，能量C被用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在水稻中．
（4）水稻害蟲同化的能量D=A1+B1+C1+D1（用字母表示），一般情況下$\frac{D}{B+C}$的比值小于（填“大于”、“小于”或“等于”）20%．水稻害蟲糞便中的能量屬于第一營養(yǎng)級的能量．
（5）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是江蘇某農(nóng)村因地制宜建設(shè)的生態(tài)農(nóng)業(yè)園示意圖，請分析回答：

（1）該生態(tài)農(nóng)業(yè)園建設(shè)主要依據(jù)的生態(tài)工程原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理等（至少2個）．
（2）池塘養(yǎng)魚時，通常采用多魚種混合放養(yǎng)模式（上層為食浮游生物的鳙魚，中層為食草的草魚，下層為雜食性的鯽魚等）．從群落結(jié)構(gòu)分析，這種養(yǎng)殖模式的優(yōu)點(diǎn)是充分利用了生態(tài)系統(tǒng)的空間和食物資源．
（3）防治果樹蟲害時，常利用性引誘劑來誘捕害蟲或干擾交配，從而降低害蟲種群密度．這屬于生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息（信息類型）傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用．
（4）流入該生態(tài)農(nóng)業(yè)園的總能量有稻麥?zhǔn)卟�、草莓、梨等生產(chǎn)者固定太陽能和人工輸入的能量，人工輸入的能量有種子、幼苗、雞苗、鴨苗、牛犢、電力、石油等（至少2項(xiàng)）等．該生態(tài)農(nóng)業(yè)園增加了“蠅蛆養(yǎng)殖、食用菌種植”等項(xiàng)目，其意義是實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量的多級利用、減少了環(huán)境污染．
（5）根據(jù)圖示，在答題紙相應(yīng)位置用箭頭表示生態(tài)系統(tǒng)三類生物成分之間的能量流動關(guān)系．
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•定州市校級期末）如圖是某動物的一個細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是（ ）

A．糖原和RNA B．糖原和DNA

C．淀粉和RNA D．淀粉和DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•廣東模擬）DNA分子的一條鏈中=0.4，上述比例在其互補(bǔ)鏈和整個DNA分子中分別是（ ）

A．0.4和0.6 B．2.5和1

C．0.6和1 D．0.6和0.4

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案