【題目】若甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系,則

A. 細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b,必定使其激素分泌增加

B. 人體對(duì)寒冷刺激做出的反應(yīng)與乙圖有關(guān),與甲圖無(wú)關(guān)

C. 細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)形式傳遞給細(xì)胞d

D. 信號(hào)從細(xì)胞c傳遞到d的速度比從細(xì)胞a傳遞到b的快

【答案】D

【解析】試題分析:細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b,使其激素分泌增加或減少;A錯(cuò)誤。人體體溫調(diào)節(jié)既存在神經(jīng)調(diào)節(jié)也存在激素調(diào)節(jié),所以人體對(duì)寒冷刺激做出的反應(yīng)與圖乙有關(guān),與圖甲也有關(guān);B錯(cuò)誤。細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)——化學(xué)信號(hào)——電信號(hào)的形式傳遞給細(xì)胞d;C錯(cuò)誤。神經(jīng)調(diào)節(jié)比體液調(diào)節(jié)速度快,甲為體液調(diào)節(jié)、乙為神經(jīng)調(diào)節(jié);D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是一對(duì)等位基因Y、y控制的,用豌豆進(jìn)行下列遺傳實(shí)驗(yàn),具體情況如下:請(qǐng)分析回答:

⑴用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因之一是_______________

⑵從實(shí)驗(yàn)____可判斷這對(duì)相對(duì)性狀中________是顯性性狀。

⑶實(shí)驗(yàn)二黃色子葉戊中能穩(wěn)定遺傳的占______。

⑷實(shí)驗(yàn)一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1∶1,其中要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為_______________。

⑸實(shí)驗(yàn)中一黃色子葉丙與實(shí)驗(yàn)二中黃色子葉戊雜交,所獲得的子代黃色子葉個(gè)體中不能穩(wěn)定遺傳的占______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后,群落經(jīng)過(guò)數(shù)十年的演替發(fā)展為樹(shù)林。下圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中,優(yōu)勢(shì)植物種群數(shù)量變化情況。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A. 實(shí)施退耕還林等措施之后,可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量

B. 甲、乙、丙之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象

C. 演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起,一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡

D. 該過(guò)程中,群落的物種豐富度會(huì)逐漸提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題:

(1)某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α)圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖。

①α的范圍為________(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°或90°≥α>0°”)

②由圖2可知,不同濃度的生長(zhǎng)素可使胚芽鞘具有相同的彎曲角度。若用含某未知濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊處理去頂胚芽鞘,測(cè)得其彎曲角度為α1,將該生長(zhǎng)素稀釋至原濃度的80%后,測(cè)得胚芽鞘的彎曲角度為α2。若α2>α1,則α1所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度為圖2中的_______

(2)若要在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,可以取彎曲處作________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片,用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度,作出比較。

(3)圖3是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是________,表示莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是________

(4)從生長(zhǎng)素的角度解釋植物具有頂端優(yōu)勢(shì)的原因是________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中,正確的是( )

A.寒冷時(shí),細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率下降

B.緊張狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過(guò)分解速率

C.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速加快

D.饑餓時(shí),細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過(guò)分解速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】等位基因一般位于

A.DNA的兩條鏈上 B.復(fù)制后的兩條染色單體上

C.非同源染色體的同一位置 D.同源染色體的同一位置

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

A. ①RNA復(fù)制,原料是核糖核苷酸,配對(duì)情況為U—A、A—TG—C、C—G

B. ②DNA復(fù)制,原料是脫氧核苷酸,配對(duì)情況A—u、G—CT—A、C—G

C. ③是轉(zhuǎn)錄,原料是核糖核苷酸,配對(duì)情況為A—U、T-A、G—CC—G

D. ④是翻譯,原料是核糖核苷酸,配對(duì)情況為A—U、T—AG—C、C—G

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關(guān)系如下圖甲,而圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時(shí)刻種群實(shí)際大小。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖甲的食物網(wǎng)中H占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別是第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 圖甲中所示的全部組成成分再加上分解者就是生態(tài)系統(tǒng)

C. 從圖乙中可知,物種2的種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈

D. 若圖甲中生物A從B處直接獲得的食物占其食物總量的60%,則A增加10kg,至少需要B 130kg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用A、a表示),直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用B和b表示).現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型與比例如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)控制直毛與分叉毛的基因位于_______染色體上,判斷的主要依據(jù)是________。

(2)親代雌果蠅的基因型為________,若只考慮果蠅的灰身、黑身這對(duì)相對(duì)性狀, 讓F1中灰身果蠅自由交配得到F2, 再用F2中灰身果蠅自由交配得到F3, 則F3灰身果蠅中純合子所占比例為________(用分?jǐn)?shù)表示)。

(3)果蠅的灰體(E)對(duì)黑體(e)為顯性(位于常染色體上),灰體純合果蠅與黑體果蠅雜交,在后代個(gè)體中出一只黑體果蠅.出現(xiàn)該黑體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失.現(xiàn)有基因型為 EE和ee的果蠅可供選擇,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè),以探究其原因(注一對(duì)同源染色體都缺失相同片段時(shí)胚胎致死;各基因型配子活力相同)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①用該黑體果蠅與基因型為________的果蠅雜交,獲得F1;

②F1自由交配,觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例.

結(jié)果預(yù)測(cè):

1如果F2表現(xiàn)型及比例為________,則為基因突變;

2如果F2表現(xiàn)型及比例為________,則為染色體片段缺失。

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