如圖是人體內(nèi)不完整的細胞呼吸示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、人體在劇烈運動時,所需能量主要由②途徑提供
B、在有氧條件下,過程②③將受到抑制
C、細胞內(nèi)產(chǎn)生C02的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D、過程④產(chǎn)生的ATP最多,過程③需要水的參與
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析題圖:圖示是人體內(nèi)不完整的細胞呼吸示意圖,其中①是細胞呼吸的第一階段,方式在細胞質(zhì)基質(zhì)中;②是無氧呼吸的第二階段,也發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中;③為有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中;④為有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
解答: 解:A、有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生的能量最多,因此人體在劇烈運動時,所需能量主要由④途徑提供,A錯誤;
B、在有氧條件下,過程②將受到抑制,過程③表示有氧呼吸的第二階段,B錯誤;
C、人體細胞只能通過有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,因此人體細胞產(chǎn)生二氧化碳的場所只有線粒體,C錯誤;
D、過程④(有氧呼吸第三階段)產(chǎn)生的ATP最多,過程③(有氧呼吸第二階段)需要水的參與,D正確.
故選:D.
點評:本題結(jié)合人體內(nèi)不完整的細胞呼吸示意圖,考查有氧呼吸和無氧呼吸的相關(guān)知識,要求考生識記有氧呼吸和無氧呼吸的過程,能準確判斷圖中各數(shù)字代表的過程,再運用所學的知識準確判斷各選項.需要注意的是C選項,要求考生能扣住題干中“人體”一詞答題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于激素在生產(chǎn)上應(yīng)用的敘述,正確的是( 。
A、噴灑保幼激素可減輕松毛蟲對松林的危害
B、對奶牛注射生長素可促使其生長
C、用蛻皮激素類似物噴灑蠶體可增加產(chǎn)絲量
D、利用性外激素作引誘劑可以誘殺害蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( 。
A、乳酸菌、噬菌體等生物沒有線粒體,只能進行厭氧呼吸
B、細胞核和細胞質(zhì)間通過核孔有選擇地交流物質(zhì),體現(xiàn)了膜的選擇透性
C、膜的基本支架脂雙層,兩層并不是完全相同的
D、肌細胞的細胞膜上有協(xié)助甘油跨膜運輸?shù)妮d體

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科目:高中生物 來源: 題型:

使用普通光學顯微鏡觀察水中微生物,若發(fā)現(xiàn)視野中微生物如圖1所示的方向游動,請問,在載物臺應(yīng)將載玻片向圖2所示的哪個方向移動?(  )
A、左上方B、左下方
C、右上方D、右下方

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示細胞核中正在發(fā)生的某項生理活動示意圖,該過程為( 。
A、轉(zhuǎn)錄B、翻譯
C、DNA的復制D、基因的重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于同源染色體的說法正確的是( 。
A、都來自母方或都來自父方的兩條染色體
B、形態(tài)、大小不同的兩條染色體
C、經(jīng)過復制形成的、由一個著絲點連接的兩條染色單體
D、減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

同位素標記技術(shù)是生物學研究中常用的手段,如果僅要求標記生物細胞中的核酸,而不標記蛋白質(zhì),應(yīng)標記的同位素是( 。
A、32P
B、3H
C、14C
D、35S

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科目:高中生物 來源: 題型:

某動物在生殖發(fā)育過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線,圖2是該動物一個細胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖.請分析完成下列問題:(A、B、C表示生理過程,①-⑦表示時期)
(1)該動物個體發(fā)育的起點是通過甲圖中的[]
 
開始的,此時只進行[
 
]
 

分裂過程.
(2)姐妹染色單體分離發(fā)生在[]
 
期和[
 
]
 
期.
(3)圖2細胞所處的分裂時期屬于甲圖中[](填數(shù)字)階段;圖中有
 
個染色體組;該生物細胞中染色體數(shù)最多有
 
條.若圖2中2代表Y染色體,則形成該細胞的場所是
 

(4)若圖2a上某位點有基因B,a′上相應(yīng)點的基因是b,發(fā)生這種變化的根本原因是
 
,乙圖細胞的分裂方式與其他體細胞的分裂方式相比較,其本質(zhì)區(qū)別是
 

(5)若圖1A表示一個個體的生殖細胞產(chǎn)生過程,該個體的基因型為AaBb,兩對等位基因獨立遺傳,則③段細胞中的基因組成可能是
 
,若經(jīng)④形成細胞的基因型為AaBb,則⑥段細胞中的基因組成是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)“聞著臭,吃著香”的臭豆腐馳名中外,其制作過程中所用的微生物主要是
 
,臭豆腐表面往往有一層致密的皮,這層皮實際上是微生物的
 
,它對人體是無害的,在多種微生物的
 
作用下,豆腐就轉(zhuǎn)變成了風味獨特的腐乳.
(2)欲從土壤中分離出能高效降解有機磷農(nóng)藥的細菌,可在培養(yǎng)基中加入
 
制成選擇培養(yǎng)基進行分離;若想對初步篩選得到的目的菌進行純化并計數(shù),可采用的接種方法是
 

(3)Taq細菌1966年被發(fā)現(xiàn)于美國黃石國家公園,它的發(fā)現(xiàn)促成了PCR技術(shù)的自動化,這是因為它為PCR技術(shù)提供了
 
,這說明在尋找目的菌時要根據(jù)它對生存環(huán)境的要求去尋找,實驗室中微生物的篩選,也應(yīng)用了同樣的原理,即人為提供目的菌生長的條件,實驗室培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基一般都含
 
(至少答出3種)等主要營養(yǎng)物質(zhì).
(4)微生物培養(yǎng)過程中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是
 
,其中對培養(yǎng)皿進行滅菌常用的方法是
 

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