如圖表示某植物的非綠色器官呼吸時O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時( )

A．有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機物多

B．有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多

C．有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多

D．有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．胰腺能分泌胰液．胰液通過導(dǎo)管注入小腸，其中的消化酶用來消化食物．胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的呢？如圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程．請回答下列問題：

（1）圖甲中的鹽酸刺激小腸（小腸黏膜），從而使其分泌促胰液素，經(jīng)體液（血液）傳送至胰腺，促使其分泌胰液．該途徑表明機體通過體液調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌．
（2）圖甲中反射弧的效應(yīng)器為迷走神經(jīng)傳出纖維末梢及胰腺（結(jié)合概念回答）．該途徑表明機體還可通過神經(jīng)調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌．此時，胰腺表現(xiàn)出其外（內(nèi)/外）分泌功能．
（3）胰腺不僅能分泌胰液，還能分泌激素，如圖乙表示哺乳動物肝細胞內(nèi)糖代謝的部分過程，胰島素與組織細胞膜上的受體結(jié)合之后，能促進葡萄糖的氧化分解，圖中X物質(zhì)為丙酮酸．在有氧條件下，該物質(zhì)和水徹底分解成二氧化碳和[H]，該過程在線粒體基質(zhì)中進行．
（4）胰島素能（能/不能）促進組織細胞加速攝取葡萄糖？據(jù)此分析，因胰島素缺乏導(dǎo)致的糖尿病患者體內(nèi)，脂肪等非糖物質(zhì)的分解會加快（加快/減慢/不變）？
（5）胰腺中胰島A細胞分泌的胰高血糖素，與肝細胞膜上的受體結(jié)合后調(diào)節(jié)糖代謝過程，這反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能．
（6）用14C標記的葡萄糖研究細胞內(nèi)糖代謝的過程中，發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白也出現(xiàn)放射性，在白蛋白合成和分泌過程中，依次出現(xiàn)放射性的細胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如表為研究光照和赤霉素（GA）對某種植物種子萌發(fā)影響的實驗，環(huán)境條件相同且適宜（GA缺陷型是基因突變造成不能合成GA的植株）．下列對該實驗結(jié)果的分析不合理的是（　�。�
條件正常植株的
種子A組		GA缺陷型植株的種子
黑暗不萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)
適宜光照萌發(fā)萌發(fā)萌發(fā)
A．光照能促進種子萌發(fā)
B．赤霉素能促進種子萌發(fā)
C．光照和赤霉素都是種子萌發(fā)的必要條件
D．光照通過促進赤霉素的合成促進種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)科學(xué)家探索光合作用的實驗中，敘述錯誤的是（　�。�
A．與黑藻相比，水綿更適宜用作探究光合作用的場所
B．金魚藻是水生生物，用作探究光合作用產(chǎn)物O2時，利于收聚氣體
C．卡爾文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化的途徑
D．銀邊天絲葵探究光合作用產(chǎn)物是淀粉時，不用脫色可直接加碘液使葉片邊緣變藍

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群和群落的敘述中，不正確的是

A．樣方法法調(diào)查種群密度時需要注意隨機取樣

B．調(diào)查研究同一地點各種群數(shù)量變化規(guī)律可揭示群落的種間關(guān)系

C．種群中的個體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

D．群落中的各種群在垂直方向上的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾通過植物雜交實驗揭示了遺傳的基本定律。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A．F1自交時，雌、雄配子結(jié)合的機會相等

B．F1自交后，各種基因型個體成活的機會相等

C．F1形成配子時，各對等位基因有均等機會進入同一配子

D．F1形成配子時，非同源染色體的非等位基因組合進入同一配子的機會相等

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析下面有關(guān)光合作用和呼吸作用的三張曲線圖，下列說法正確的是

A．甲圖中c點時的溫度如果對應(yīng)是乙圖的t1，則當溫度變成t2時，c點向左上方移動

B．從乙圖可以看出，溫度t4時，總光合作用強度等于呼吸作用強度，因而是該植物能正常生存的極限溫度

C．如果乙圖的光強度位于光飽和點，那么白天環(huán)境溫度為t2時，植物能獲得最佳的生長收益

D．從丙圖可知，用于地膜覆蓋、大棚種植等的塑料薄膜的顏色最好為紅色或藍紫色，這樣有助于促進作物的光合作用

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科目：高中生物 來源：2015年山東省新高一開學(xué)檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在探究“唾液對淀粉的消化作用”時，某小組同學(xué)展開了積極的討論（如下圖所示），請分析作答：

（1）在科學(xué)探究時要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，當甲和丙提出問題后， 同學(xué)作出了假設(shè)。

（2）丁同學(xué)提出了實驗的初步設(shè)想，經(jīng)過討論和交流，這個小組完善了實驗方案（如下表），請你對實驗結(jié)果進行預(yù)測：

實驗步驟

試管編號

①

加入材料

②

滴加試劑

現(xiàn)象

③加入材料

④

處理

現(xiàn)象

A

米湯2ml

碘液2滴

變藍色

清水2ml

37℃水浴中恒溫 15分鐘

⑤

B

米湯2ml

碘液2滴

變藍色

唾液2ml

⑥

現(xiàn)象⑤是 ；現(xiàn)象⑥是 。

（3）步驟②后兩支試管都變藍色，這證實了：米湯中含有 。

（4）經(jīng)過對⑤、⑥現(xiàn)象的分析，該實驗的結(jié)論是 。

（5）人體發(fā)燒時由于溫度升高，體內(nèi)各種消化酶的活性 ，影響了食物的消化，所以食欲降低。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開學(xué)檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示果蠅體內(nèi)細胞在分裂過程中某比值H（H＝）的變化曲線，f代表細胞分裂剛好結(jié)束�；卮鹩嘘P(guān)問題：

（1）該圖若為有絲分裂，則cd段中，細胞內(nèi)有同源染色體______對；細胞內(nèi)有8對同源染色體的細胞在______段。

（2）該圖若為減數(shù)分裂，在______段既具有含同源染色體的細胞，又具有不含同源染色體的細胞。

（3）該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在______段。

（4）cd段時，H的值為______。此時，細胞內(nèi)的值會比H值______（填“大”“小”或“相等”）。

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