【題目】科學(xué)家通過利用PCR定點(diǎn)突變技術(shù)改造Rubisco酶基因，提高了光合作用過程中Rubiaco酶對C02的親和力,從而顯著提高了植物的光合作用速率。請回答下列問題：

（1）PCR過程所依據(jù)的原理是_________，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是要有—段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序?qū)铣?/span>________；擴(kuò)增過程需要加入_______酶。

（2）啟動子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，其作用是_______。目的基因能在不同生物體內(nèi)正常表達(dá)原來的蛋白質(zhì)質(zhì),說明整個生物界_________。PCR定點(diǎn)突變技術(shù)屬于__________的范疇。

（3）可利用定點(diǎn)突變的DNA構(gòu)建基因表達(dá)載體，常用______將基因表達(dá)載體導(dǎo)入植物細(xì)胞,還需用到植物細(xì)胞工程中的_______技術(shù),才能最終獲得轉(zhuǎn)基因植物。

【答案】DNA雙鏈復(fù)制引物耐高溫的DNA聚合酶（或Taq酶）RNA聚合酶識別和結(jié)合部位，驅(qū)動轉(zhuǎn)錄出mRNA共用一套密碼子蛋白質(zhì)工程農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法植物組織培養(yǎng)

【解析】（1）PCR的原理是DNA雙鏈復(fù)制；利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成引物；擴(kuò)增過程是在較高溫度下進(jìn)行的，因此需要加入耐高溫的DNA聚合酶（或Taq酶）；

（2）啟動子是RNA聚合酶識別和結(jié)合部位，驅(qū)動轉(zhuǎn)錄出mRNA．目的基因能在不同生物體內(nèi)正常表達(dá)原來的蛋白質(zhì)，說明整個生物界共用一套密碼子．PCR定點(diǎn)突變技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程的范疇；

（3）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1970年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了致癌的RNA病毒。該病毒感染人體細(xì)胞后，將其基因組整合到人的基因組中，從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變�；卮鹣铝袉栴}：

（1）RNA病毒進(jìn)入人體細(xì)胞后，以自身的RNA作為模板，通過___________酶，合成DNA片段。在此過程中，存在的堿基互補(bǔ)配對方式有______，其原料為宿主細(xì)胞提供的_______________。

（2）若該DNA片段插入到宿主細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因上，可發(fā)生_______，從而導(dǎo)致細(xì)胞的癌變。除此以外，引起細(xì)胞癌變的致癌因子還包括_____________致癌因子。

（3）若將人體胰島B細(xì)胞和漿細(xì)胞的全部的mRNA分別提取出來，通過相關(guān)的酶反應(yīng)分別獲得多段DNA單鏈，通過堿基測序發(fā)現(xiàn)兩份DNA單鏈的序列_________（填“相同”、“不同”、“不完全相同”）； 說明人體胰島B細(xì)胞和漿細(xì)胞的基因表達(dá)具有________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述中正確的是

①核酸是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

②核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸

③不同生物所具有的DNA和RNA有差異

④DNA與RNA在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位相同

⑤構(gòu)成DNA與RNA的五碳糖不同

⑥核苷酸之間的連接方式不同

A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①②③ D. ④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對表現(xiàn)型正常夫婦，生了一個克氏綜合征（其染色體組成是44＋XXY）并色盲的兒子，那么染色體不分離發(fā)生在

A. 女方減數(shù)第二次分裂 B. 女方減數(shù)第一次分裂

C. 男方減數(shù)第一次分裂 D. 男方減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】加拉帕戈斯群島有海洋鬣鱗蜥和陸生鬣鱗蜊。他們的祖先均來自南美大陸離群的陸生鬣鱗蜥。與陸生鬣鱗蜥相比，海洋鬣鱗蜥的足有部分足蹼，眼睛上方有分泌鹽分的腺，能適應(yīng)低溫潛入海底以海藻為食。根據(jù)材料回答第19—20題：

【1】下表為陸生鬣鱗蜥三個群體間某基因片段的差異率。

群體間

群體1與群體2

群體2與群體3

群體1與群體3

某基因片段差異率

15.1%

16.2%

15.3%

由表可知，這三個群體表現(xiàn)出

A. 物種多樣性 B. 遺傳多樣性 C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D. 以上三項(xiàng)都是

【2】下列關(guān)于鬣鱗蜥的敘述，不正確的是

A. 長期定向的自然選擇可改變陸生鬣鱗蜥種群的雄因頻率

B. 海洋環(huán)境能定向誘導(dǎo)海洋鬣鱗蜥發(fā)生適應(yīng)環(huán)境的薟因突變

C. 加拉帕戈斯群島的陸生鬣鱗蜥與海洋鬣鱗蜥可能存在生殖隔離

D. 海洋鬣鱗蜥演變過程中不同個體的某因可通過重組整合到一起

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是生態(tài)學(xué)家對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動的調(diào)查結(jié)果。表中的①～③分別表示不同的營養(yǎng)級，④為分解者。下列分析正確的是（ ）

(圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是105J·rn-2)

生物同化作用所

固定的能量(GP)

生物體貯存著

的能量(NP)

生物呼吸消耗

的能量(R)

①

15.91

2.68

13.23

②

871.27

369.69

501.58

③

141.20

62.07

79.13

④

211.85

19.26

192.59

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動渠道是②→④→③→①

B. 各營養(yǎng)級同化的能量主要用于自身的生長、發(fā)育和繁殖

C. 第二到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為l6％

D. ②、④是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的成分，①、③可以加快物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是某研究小組所做的調(diào)查，請回答相關(guān)問題。

蚯蚓是森林中的土壤動物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對森林凋落物的作用，研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，蚯蚓屬于__________，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進(jìn)了_______________。

（2）研究者選擇4個樹種的葉片首先做了半分解和未分解兩種不同處理，于6～9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)。將每種葉片與土壤混合均勻后置于兩個盆中，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如下表。

單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/(g﹒d)）

不同處理

蒙古櫟

楊樹

紅松

白樺

未分解葉

2.44

5.94

4.79

7.30

半分解葉

7.20

9.42

8.71

5.23

實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓生長狀況基本一致，其目的是___________________。為了排除土壤中原有動物和微生物對實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前對土壤進(jìn)行____________ 處理。

據(jù)表分析，蚯蚓在不同葉片中，對_____________最為喜好。由此說明___________________是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。

（3）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加_____________的數(shù)量，提高整個生態(tài)系統(tǒng)的______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有各種實(shí)驗(yàn)材料若干，請用其為材料完成下列實(shí)驗(yàn)。

（1）西瓜的果肉細(xì)胞_______（“有”或“沒有”）還原糖，_____（“能”或“不能”）直接用于還原糖的鑒定。

（2）用口腔上皮細(xì)胞來做觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)時：

第一步是制片，裝片制完后→______→_______→_______→觀察。

（3）觀察細(xì)胞中線粒體的實(shí)驗(yàn)：原理是_________ 染色劑能使線粒體呈________ 色，_____（填能或不能）用葉肉細(xì)胞直接做本實(shí)驗(yàn)的材料。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列遺傳學(xué)概念的解釋，不正確的是（　�。�

A. 性狀分離：雜種后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象

B. 伴性遺傳：由位于性染色體上的基因控制，遺傳上總是與性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象

C. 顯性性狀：兩個親本雜交，子一代中顯現(xiàn)出來的性狀

D. 等位基因：位于同源染色體的相同位置上，控制相對性狀的基因

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