【題目】下列有關(guān)基因重組的敘述，不正確的是（ ）
A.基因重組是生物變異的根本來源
B.基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
C.基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中
D.非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組

【答案】A
【解析】解：A、基因突變是生物變異的根本來源，A錯(cuò)誤． B、基因重組不能形成新基因，但能形成多種基因型，B正確；
D、基因重組發(fā)生在有性生殖過程，是一種可遺傳變異，C正確；
D、非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合屬于基因重組，D正確．
故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖。據(jù)圖判斷，下列說法中不正確的是（ ）

A．該圖可以表示有間隔的細(xì)胞間的信息傳遞

B．細(xì)胞1是發(fā)出信息的細(xì)胞，細(xì)胞2為接受信息的細(xì)胞

C．若細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞

D．細(xì)胞1的分泌物，可能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于發(fā)菜和花菜的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．組成發(fā)菜和花菜的遺傳物質(zhì)核苷酸均有4種

B．發(fā)菜和花菜均含有光合色素，在生態(tài)系統(tǒng)中扮演生產(chǎn)者的角色

C．發(fā)菜和花菜細(xì)胞內(nèi)RNA均是單鏈，DNA均為鏈狀雙螺旋結(jié)構(gòu)

D．發(fā)菜和花菜細(xì)胞內(nèi)都含有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖。刺激b點(diǎn)（b點(diǎn)為電表②兩接線端之間的中點(diǎn)），檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說法不正確的是

A. 電表②的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B. 通過檢測(cè)①的電位變化和肌肉收縮，可以驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的

C. 興奮由b傳導(dǎo)到c時(shí)，發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D. 若肌肉收縮但電表②不偏轉(zhuǎn)，說明興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有黑色短毛兔和白色長毛兔，要育出黑色長毛兔，理論上可采用的技術(shù)是（）
①雜交育種 ②基因工程育種 ③誘變育種 ④克隆技術(shù)


A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于育種的敘述，不正確的是（）
A.雜交育種的兩個(gè)親本親緣關(guān)系必須比較近
B.誘變育種比較盲目，但可能會(huì)得到一些新品種
C.利用花藥離體培養(yǎng)獲得的個(gè)體都是不可育
D.基因工程育種可以按照人們的意愿改造生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究鉛中毒對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進(jìn)行檢測(cè)。

檢測(cè)a:用下圖水迷宮（池水黑色，大鼠無法看到平臺(tái)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大鼠從入水點(diǎn)入水，訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺(tái)，重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺(tái)，測(cè)定大鼠從入水點(diǎn)到達(dá)原平臺(tái)水域的時(shí)間。

檢測(cè)b:測(cè)定腦組織勻漿鉛含量及乙釀膽堿酯酶（AChE）活性，AChE活性檢測(cè)原理：AChE 可將乙酰膽堿（ACh）水解為膽減和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計(jì)算酶活性。

組別

醋酸鉛溶

液濃度

/g L'1

腦組織

鉛含量/ggprot-1

AChE活性/U mgprot-1

到達(dá)原平臺(tái)

水域時(shí)間/s

/s

①

0

0.18

1.56

22.7

②

0.05

0.29

1.37

23.1

③

1

0.57

1.08

26.9

④

2

1.05

0.76

36.4

請(qǐng)回答：

（1）表中用于評(píng)價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是__________，通過該指標(biāo)可知組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱。

（2）ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前腆釋放進(jìn)入________，引發(fā)突觸后膜________變化。ACh發(fā)揮效應(yīng)后在__________酶的催化下水解，本實(shí)驗(yàn)是通過檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)__________的生成量，進(jìn)而計(jì)算該酶的活性。

（3）表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越__________。

（4）水迷宮實(shí)驗(yàn)過程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是__________，以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲圖表示不同濃度生長素對(duì)頂芽和根部生長的生理作用，乙圖為用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理扦插枝條后生根的情況（其中濃度為0的是對(duì)照組），丙圖是一棉花植株。下列說法正確的是

A．圖甲中曲線①代表的是頂芽

B．圖乙所示實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組表明扦插枝條沒有植物激素的作用時(shí)也能生根

C.圖丙中①處生長素濃度高于②

D.水平放置的植物，根的近地側(cè)生長素濃度范圍可用圖甲中的(c-d)mol/L表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì)

B. 都是由C、H、O、N 4種元素組成

C. 基本組成單位都是五碳糖

D. 基本組成單位都是六碳糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案