【題目】下面是人體某項生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖。據(jù)圖判斷,下列說法中不正確的是

A該圖可以表示有間隔的細(xì)胞間的信息傳遞

B細(xì)胞1是發(fā)出信息的細(xì)胞,細(xì)胞2為接受信息的細(xì)胞

C若細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞

D細(xì)胞1的分泌物,可能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

【答案】C

【解析】

試題解析:A由圖可知,細(xì)胞1發(fā)出信號分子通過血管內(nèi)的體液進行運輸,然后作用于細(xì)胞2由此說明該圖可以表示有間隔的細(xì)胞間的信息傳遞,A正確;B由圖中箭頭方向可知,細(xì)胞1是發(fā)出信息的細(xì)胞,細(xì)胞2是接受信息的細(xì)胞,B正確;C胰島B細(xì)胞分泌胰島素,胰島素的靶細(xì)胞可以是肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞,甚至是全身細(xì)胞,C錯誤;D細(xì)胞1的分泌物可能是激素,激素的化學(xué)本質(zhì)可以是蛋白質(zhì)或其他物質(zhì),D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖。請回答下列問題:

(1)圖中c表示的是________結(jié)構(gòu),該處可以完成的信號轉(zhuǎn)變是________。

(2)在靜息狀態(tài)時,a處膜內(nèi)外的電位是________,此時,______外流;當(dāng)a處受到刺激時,膜內(nèi)的電位變化是_______,原因是__________________。

(3)刺激b處,a處________(填“能”或“不能”)檢測到電位變化。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各組生物中,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒有核膜的是

ASARS病毒、顫藻、念珠藻 B乳酸菌、藍(lán)藻、大腸桿菌

C魚的紅細(xì)胞、植物葉肉細(xì)胞 D人的皮膚上皮細(xì)胞、噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】格里菲思和艾弗里所進行的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,證實了( )

①DNA是遺傳物質(zhì)

②RNA是遺傳物質(zhì)

③DNA是主要的遺傳物質(zhì)

蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

糖類不是遺傳物質(zhì)

⑥D(zhuǎn)NA能產(chǎn)生可遺傳的變異

A. ①④⑤⑥ B. ②④⑤⑥

C. ②③⑤⑥ D. ③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)研究溫度和pH對某酶促反應(yīng)速率的影響,得到如圖所示的曲線。據(jù)圖分析正確的是

A該酶催化反應(yīng)的最適溫度為35左右,最適pH8

B當(dāng)pH8時,影響反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度和酶濃度

CpH升高,該酶催化反應(yīng)的最適溫度也逐漸升高

D當(dāng)pH為任何一固定值時,實驗結(jié)果都可以證明溫度對反應(yīng)速率的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),溫度保持37℃,pH保持在最適值,生成物量與反應(yīng)時間關(guān)系如圖1,請回答下列問題:

(1)該酶作用的底物是
(2)在140分鐘后,曲線變成水平,這是因為
(3)若增加胰蛋白酶濃度,其他條件不變,請在原圖上畫出生成物量變化的示意曲線.
(4)若胰蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10,則酶催化反應(yīng)的速度將 , 原因是
(5)圖2中能正確表示胰蛋白酶對底物的分解速度和溫度關(guān)系的是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的下列描述中,闡明其實質(zhì)的是(
A.是體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺少的條件
B.在神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)下實現(xiàn)的
C.各個器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結(jié)果
D.溫度、pH值等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某蛋白質(zhì)由n個肽鏈組成,氨基酸的平均分子質(zhì)量為a,該蛋白質(zhì)所含的氨基酸有 ,則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量約為(
A. ab﹣6b+18n
B. ab﹣6b
C.( b﹣a)×18
D. ab﹣( b﹣n)×18

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因重組的敘述,不正確的是(
A.基因重組是生物變異的根本來源
B.基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
C.基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中
D.非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組

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