A、休眠或越冬的生物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值上升 |
B、對植物而言,水主要用于光合作用等生理過程 |
C、夏季,人在高溫作業(yè)或劇烈運動后要喝淡鹽水是為了補充水分和降溫 |
D、人的體液不斷進行新陳代謝,其中水的吸收是通過滲透作用完成的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、精原細(xì)胞 |
B、初級精母細(xì)胞 |
C、次級精母細(xì)胞 |
D、精子細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、心肌細(xì)胞 | B、神經(jīng)細(xì)胞 |
C、胰島細(xì)胞 | D、精細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酰-tRNA合成酶有20種 |
B、氨基酰-tRNA合成酶也是蛋白質(zhì),所以與其他蛋白質(zhì)的合成相同 |
C、依據(jù)上述推測tRNA可能有61種 |
D、決定tRNA特異性的因素有反密碼子和結(jié)合氨基酸部位的堿基序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子是高分子化合物 |
B、脫氧核糖結(jié)構(gòu)不同 |
C、磷酸的排列方式不同 |
D、堿基的排列順序不同,堿基數(shù)目很多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在三倍體無子西瓜培育過程中,生長素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目 |
B、植物激素的合成也受基因組控制 |
C、高濃度的生長素類似物可抑制花、果實的發(fā)育而使其脫落 |
D、光照、溫度等環(huán)境因子可以影響植物激素的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根據(jù)DNA分子的特異性,進行親子鑒定 |
B、根據(jù)細(xì)胞呼吸原理,采用套種措施增加作物產(chǎn)量 |
C、根據(jù)生物膜選擇透過性,開發(fā)人工“腎”治療尿毒癥 |
D、根據(jù)酶的專一性,用酶解法制備原生質(zhì)體 |
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