17．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不定向的變異也能為自然選擇提供原材料
B．農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生了抗藥性變異
C．突變和基因重組不能決定生物進(jìn)化的方向
D．有性生殖的出現(xiàn)加快了生物進(jìn)化的步伐

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、不定向的變異也能為自然選擇提供原材料，A正確；
B、害蟲原來就存在著抗藥性變異，不是農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生了抗藥性變異，農(nóng)藥只是對(duì)害蟲的抗藥性變異進(jìn)行了選擇，B錯(cuò)誤；
C、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，突變和基因重組不能決定生物進(jìn)化的方向，C正確；
D、有性生殖的出現(xiàn)加快了生物進(jìn)化的步伐，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

人的褐眼對(duì)藍(lán)眼為顯性，其相關(guān)基因位于常染色體上，某家庭的雙親皆為褐眼，其甲、乙、丙三個(gè)孩子中，有一人是收養(yǎng)的（非親生孩子）。甲和丙為藍(lán)眼，乙為褐眼。據(jù)此推斷（ ）

A．孩子乙是親生的，孩子甲是收養(yǎng)的

B．該夫婦生一個(gè)藍(lán)眼男孩的幾率為1/4

C．控制雙親眼睛顏色的基因是雜合的

D．控制孩子乙眼睛顏色的基因是雜合的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

有絲分裂過程中的動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）、DNA分子數(shù)（c）的關(guān)系如圖所示。此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生的過程是（ ）

A．細(xì)胞膜內(nèi)陷形成環(huán)溝 B．著絲粒分裂

C．細(xì)胞板形成 D．核膜開始解體，形成分散的小泡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．非同源染色體上的DNA分子之間最可能相同的是（　�。�
A．堿基序列B．堿基數(shù)目C．堿基種類D．$\frac{A}{G}$比值

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列四種說法不正確的是（　�。�
A．中心法則體現(xiàn)了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律
B．馬和驢雜交生出的騾子是二倍體
C．高莖豌豆（Dd）產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量比例為1：1
D．DNA復(fù)制需要的條件是模板、原料、能量和酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為某DNA分子的片段，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．DNA聚合酶可作用于部位①
B．②處的堿基缺失導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的變異
C．把此DNA放在含${\;}_{\;}^{15}$N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代，子二代中含${\;}_{\;}^{15}$N的DNA占$\frac{3}{4}$
D．若該DNA中A為p個(gè)，占全部堿基的$\frac{n}{m}$（m＞2n），則G的個(gè)數(shù)為（$\frac{pm}{2n}$）-p

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題：
（1）限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段，其末端類型有黏性末端和平末端．
（2）質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如圖：為使運(yùn)載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外，還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割，該酶必須具有的特點(diǎn)是切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRI切割產(chǎn)生的相同．
（3）按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩項(xiàng)，即E•coliDNA連接酶和T4DNA連接酶．
（4）反轉(zhuǎn)錄作用的模板是mRNA（或RNA）．
（5）若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，原因是未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒（外源DNA）的能力極弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列敘述中，肯定為顯性性狀的是（　�。�
A．子一代表現(xiàn)的性狀
B．具有相對(duì)性狀的純合親本雜交，子一代表現(xiàn)的性狀
C．在各代中都表現(xiàn)的性狀
D．自交后代不出現(xiàn)性狀分離的親本所表現(xiàn)的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．以能產(chǎn)生H1N1流感病毒抗體的漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞為材料，下列方案中，不能制備出單克隆抗體的是（　　）
A．將控制H1N1流感病毒抗原的基因?qū)牍撬枇黾?xì)胞，并使目的基因表達(dá)
B．將控制合成抗H1N1流感病毒抗體的基因?qū)牍撬枇黾?xì)胞，并使目的基因表達(dá)
C．將能產(chǎn)生抗H1N1流感病毒抗體的漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合，篩選出雜交瘤細(xì)胞并進(jìn)行體外大規(guī)模培養(yǎng)
D．將骨髓瘤細(xì)胞中的癌基因?qū)肽墚a(chǎn)生抗H1N1流感病毒抗體的漿細(xì)胞中，并使癌基因表達(dá)

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