A. | 基因和染色體在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性 | |
B. | 減數(shù)分裂過程中非等位基因與非同源染色體的自由組合是同步的 | |
C. | 在體細(xì)胞中基因與染色體是成對存在的 | |
D. | 在體細(xì)胞中染色體的數(shù)目與基因數(shù)目相同 |
分析 基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系:
1、基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性.染色體在配子形成和受精過程中也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu).
2、體細(xì)胞中基因、染色體成對存在,配子中成對的基因只有以個,同樣,也只有成對的染色體中的一條.
3、基因、染色體來源相同,均一個來自父方,一個來自母方.
4、減數(shù)分裂過程中基因和染色體行為相同.
解答 解:A、基因和染色體在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性,這說明基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,A正確;
B、減數(shù)分裂過程中非等位基因與非同源染色體的自由組合是同步的,這說明基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,B正確;
C、基因和染色體在體細(xì)胞中基因與染色體是成對存在,這說明基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,C正確;
D、一條染色體上含有多個基因,因此染色體數(shù)目與基因數(shù)目不相同,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查基因與染色體之間的關(guān)系,要求考生識記基因和染色體行為存在平行關(guān)系的證據(jù),掌握基因與染色體之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如果某人下丘腦嚴(yán)重受損,其身體的哪些指標(biāo)可能發(fā)生異常
①細(xì)胞外液滲透壓 ②組織液中O2的含量 ③甲狀腺激素的濃度 ④血糖濃度 ⑤血漿蛋白的含量 ⑥體溫
A.①②③④⑥ B.②③④⑤ C.①③④⑥ D.①②④⑤⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時,不小心把圓褐固氮菌和酵母菌混合在一起。請你完成分離得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌的實(shí)驗(yàn)步驟,并回答有關(guān)問題:
⑴主要步驟:
①制備兩種培養(yǎng)基:一種是_______培養(yǎng)基,另一種_______的培養(yǎng)基。分別分成兩份,依次標(biāo)上A,A’的B,B’,備用。
②分別向A、B培養(yǎng)基中接種______。
③接種后,放在恒溫箱中培養(yǎng)3~4天。
④分別從A、B培養(yǎng)基的菌落中挑取生長良好的菌種,接種到A’、B’培養(yǎng)基中。
⑤接種后,把A’、B’培養(yǎng)基放入恒溫箱中培養(yǎng)3~4天。
⑵回答問題:
在步驟①中,為保證無雜菌污染,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采用的主人措施有__________、______________、____________。 第④⑤兩個步驟的目的是_____________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中有4個DNA分子 | B. | 細(xì)胞中有2個四分體存在 | ||
C. | 細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期 | D. | 細(xì)胞中染色單體數(shù)量為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二糖的水解產(chǎn)物一定是葡萄糖和果糖 | |
B. | 所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì) | |
C. | 蔗糖和麥芽糖是動植物體內(nèi)都有的二糖 | |
D. | 糖原和纖維素它們的功能不同,但組成它們的單體相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)可以通過下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能 | |
B. | 甲狀腺激素可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 | |
C. | 血液中較高濃度的CO2可以刺激呼吸中樞,使呼吸減慢 | |
D. | 動物體的各項(xiàng)生命活動常常同時受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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