Question

14．《生態(tài)學(xué)通訊》報道，美國耶魯大學(xué)的生物學(xué)家稱，他們正在從事將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的棲息地或生活環(huán)境方面的試驗研究．他們期望將病毒群引誘到人體陷阱細(xì)胞中，以防止病毒發(fā)生繁殖，該方法將給人們戰(zhàn)勝很多疾�。ㄈ鏏IDS）帶來希望．HIV通過細(xì)胞表面的CD4識別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者注射大量用CD4修飾過的紅細(xì)胞（如圖乙），也會被HIV所識別入侵．HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果．

（1）HIV侵入人體后主要是通過殺死T細(xì)胞給人體帶來危害，該細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都有重要作用
（2）人類成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“細(xì)胞陷阱”，從結(jié)構(gòu)角度看原因是其不具備細(xì)胞核、核糖體，無法提供HIV增殖的條件．
（3）CD4是HIV識別T細(xì)胞的重要特征物質(zhì)，合成該物質(zhì)的主要原料可能是糖蛋白．
（4）有關(guān)免疫機理存在克隆選擇學(xué)說，該學(xué)說認(rèn)為，人體內(nèi)存在著各種淋巴細(xì)胞，這些淋巴細(xì)胞表面帶有與某種抗原互補的受體，當(dāng)某種抗原侵入后，少數(shù)淋巴細(xì)胞能與抗原選擇性地結(jié)合，并恢復(fù)分裂能力，產(chǎn)生大量帶有相同抗體的淋巴細(xì)胞群．按照克隆選擇學(xué)說，如果體內(nèi)的某淋巴細(xì)胞消失或喪失其功能，就不能與某種抗原結(jié)合并發(fā)生免疫反應(yīng)．請根據(jù)下面提供的實驗材料設(shè)計實驗驗證此學(xué)說．
實驗材料：6只健康小白鼠，放射性同位素（發(fā)出射線定向殺死特定的淋巴細(xì)胞）標(biāo)記的甲種抗原，注射器，正常未標(biāo)記的甲種抗原，乙種抗原等．
實驗方法：同位素標(biāo)記示蹤法
實驗步驟：①將小白鼠均分成三組，標(biāo)號A、B、C．
②A、B兩組均注射放射性同位素（發(fā)出射線定向殺死特定的淋巴細(xì)胞）標(biāo)記的甲種抗原，現(xiàn)象為不發(fā)生免疫反應(yīng)；
給C組小自鼠注射乙種抗原，現(xiàn)象為發(fā)生免疫反應(yīng)．
③分別給A、B小自鼠注射正常未標(biāo)記的甲種抗原和乙種抗原，A組不發(fā)生免疫反應(yīng)，B組發(fā)生免疫反應(yīng)．

Answer 1

分析 病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，只有依賴活細(xì)胞才能生活．HIV進入人體后攻擊的T淋巴細(xì)胞，依靠T細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)來進行蛋白質(zhì)的合成．因為哺乳動物成熟的紅細(xì)胞不具備細(xì)胞核和核糖體等結(jié)構(gòu)，所以無法提供HIV增殖所需要的條件，HIV在紅細(xì)胞內(nèi)就無法完成復(fù)制增殖．HIV識別T細(xì)胞，主要是依靠T細(xì)胞表面的糖蛋白．

解答 解：（1）HIV侵入人體后主要是通過殺死T細(xì)胞給人體帶來危害，該細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都有重要作用．
（2）人類成熟的紅細(xì)胞不具備細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)，無法提供HIV增殖的條件，成為“細(xì)胞陷阱”．
（3）HIV通過細(xì)胞表面的CD4識別T細(xì)胞，CD4的成分是糖蛋白．
（4）如果是先天存在的，先用高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠殺死全部帶有互補受體的淋巴細(xì)胞，再次用相同的抗原入侵就不再會發(fā)生特異性免疫反應(yīng)．
因此實驗步驟如下：
①將小白鼠均分成三組，標(biāo)號A、B、C．
②A、B兩組均注射放射性同位素（發(fā)出射線定向殺死特定的淋巴細(xì)胞）標(biāo)記的甲種抗原，則小鼠對為標(biāo)記抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)，而C組小自鼠注射乙種抗原會發(fā)生免疫反應(yīng)．
③分別給A、B小自鼠注射正常未標(biāo)記的甲種抗原和乙種抗原，A組不發(fā)生免疫反應(yīng)，B組發(fā)生免疫反應(yīng)．
故答案為：
（1）T    體液   細(xì)胞
（2）細(xì)胞核、核糖體
（3）糖蛋白
（4）②放射性同位素（發(fā)出射線定向殺死特定的淋巴細(xì)胞）標(biāo)記的甲種抗原
③正常未標(biāo)記的甲種抗原和乙種抗原

點評 本題考查艾滋病的發(fā)病機理、T細(xì)胞的功能、紅細(xì)胞的新結(jié)構(gòu)、受體的化學(xué)本質(zhì)等相關(guān)知識，考查學(xué)生從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題．