【題目】如圖是人體胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)A液為________,B液為________,C液為________,三者共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境,圖中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是________(填字母)
(2)試以簡短的語言概括胰腺組織細(xì)胞與人體外界環(huán)境之間物質(zhì)交換的關(guān)系:_____________。
(3)CO2不能從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是________________________
(4)胰腺分為外分泌腺和內(nèi)分泌腺兩部分,健康人構(gòu)成胰腺組織的不同細(xì)胞可分泌不同的物質(zhì),如:消化酶、胰島素,其中_______能進(jìn)入血液。
(5)目前普遍認(rèn)為,________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
【答案】組織液 血漿 淋巴 A和C 細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換 血液中CO2濃度比細(xì)胞中低 胰島素 神經(jīng)-體液-免疫
【解析】
分析題圖:圖示為胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,其中A液為組織液,是組織細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境;B液為血漿,是血細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境;C液為淋巴,是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境。
(1)根據(jù)分析可知,A液為組織液,B液為血漿,C液為淋巴。三者共同構(gòu)成胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境。毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境A組織液和C淋巴。
(2)胰腺組織細(xì)胞所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和產(chǎn)生的代謝廢物均需要通過內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境進(jìn)行交換。
(3)CO2進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,需從高濃度到低濃度,因此CO2不能從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是血液中CO2濃度比細(xì)胞中低。
(4)消化酶屬于胰腺的外分泌部合成并分泌的,通過導(dǎo)管分泌到消化道,胰島素屬于胰腺的內(nèi)分泌部分泌的,直接進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,由血液運(yùn)輸,故消化酶和胰島素中的胰島素能進(jìn)入血液,消化酶不能進(jìn)入血液。
(5)目前普遍認(rèn)為機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫網(wǎng)絡(luò)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖,圖中的ab段=bc段;圖乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析,下列說法正確的是( )
A. 刺激b處,a、c處可在同一時(shí)刻檢測到膜電位變化
B. ③的內(nèi)容物釋放到②中借助了生物膜的流動(dòng)性
C. 興奮從d到e發(fā)生了“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D. 刺激c處,肌肉和e內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示用韭菜宿根進(jìn)行的相關(guān)對照實(shí)驗(yàn)流程,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 可以用無水乙醇提取光合色素
B. 色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同
C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果①可說明葉綠素合成需要光照
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果②吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在紅外光區(qū)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列人體細(xì)胞中染色體數(shù)可能相同而核DNA含量—定不同的是( )
①初級(jí)卵母細(xì)胞和卵細(xì)胞②次級(jí)精母細(xì)胞和精細(xì)胞③卵原細(xì)胞和卵細(xì)胞④初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞⑤體細(xì)胞和極體
A. ①②③B. ③④⑤C. ①③D. ②④
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【題目】圖中甲、乙、丙分別表示人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 甲過程中tRNA和運(yùn)載的氨基酸依據(jù)堿基互補(bǔ)配對結(jié)合
B. 甲、乙、丙三個(gè)過程中只有一個(gè)過程能在胰島細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行
C. 甲、丙過程中對模板信息的讀寫都從右向左
D. 甲、乙、丙三過程均有氫鍵的斷開和形成
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【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)了 “植物的生長具有向光性”后,想進(jìn)一步弄清向光性的表現(xiàn)程度與光照強(qiáng)弱是否有關(guān)。
(1)他從互聯(lián)網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,獲得如下材料:研究表明,植物的向光性與光照強(qiáng)度有關(guān),其關(guān)系如圖所示。該同學(xué)根據(jù)圖示曲線可得到的結(jié)論是_______________________。
(2)為驗(yàn)證此結(jié)論,他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①選取生長健壯、長度、大小基本相同的燕麥胚芽鞘60株,隨機(jī)均分成6組,依次編號(hào)為A、B、C、D、E、F。
②將6組胚芽鞘分別種植于6個(gè)相同的暗室內(nèi),AE組在距胚芽鞘0.5m處分別利用功率為30W、60W、90W、120W、50W的白熾燈照射,F(xiàn)組不用燈光照射。
③培養(yǎng)10d后,測量每株胚芽鞘的彎曲度(與豎直方向的夾角,向光彎曲為正值,背光彎曲為負(fù)值),將數(shù)據(jù)記錄于下表,并計(jì)算出每組的平均值。
胚芽鞘 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 平均值 |
A組 | 6 | 8 | 8 | 7 | 7 | 9 | 8 | 10 | 9 | 8 | 8 |
B組 | 16 | 15 | 14 | 15 | 15 | 16 | 17 | 14 | 13 | 15 | 15 |
C組 | 22 | 20 | 21 | 22 | 23 | 23 | 22 | 21 | 22 | 24 | 22 |
D組 | 22 | 23 | 23 | 25 | 24 | 23 | 23 | 22 | 23 | 22 | 23 |
E組 | 17 | 17 | 15 | 16 | 17 | 19 | 17 | 18 | 18 | 17 | 17 |
F組 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
實(shí)驗(yàn)
①每組胚芽鞘都為10株的理由是控制________________變量,使每組所用胚芽鞘數(shù)相同,避免偶然因素造成___________的誤差等。
②由于白熾燈通電后的熱效應(yīng),步驟②中因白熾燈的功率不同,已引入一個(gè)無關(guān)變量,該無關(guān)變量是___________。為控制該變量,你的建議是________________________________。
③該同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與要驗(yàn)證的結(jié)論并不完全吻合,分析其原因最可能是_____________________。
④該同學(xué)在測量時(shí)還發(fā)現(xiàn),每組胚芽鞘的總長度(L)表現(xiàn)為LF<LA<LB<LE<LC≈LD,導(dǎo)致這一結(jié)果 產(chǎn)生的主要環(huán)境因素是______________________。
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【題目】下圖為某細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中,一對同源染色體的配對情況。下列各種變異不可能是該對染色體發(fā)生的是
A. 缺失 B. 重復(fù) C. 倒位 D. 易位
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【題目】某二倍體高等動(dòng)物(2n=6)雄性個(gè)體的基因型為AaBb,其體內(nèi)某細(xì)胞處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 形成該細(xì)胞過程中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
B. 該細(xì)胞含有3個(gè)四分體,6條染色體,12個(gè)DNA分子
C. 該細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,分裂后可得到兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞
D. 該細(xì)胞分裂形成的配子的基因型為aBX、aBXA、AbY、bY
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【題目】(2016·天津卷)在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中,絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關(guān)系。如圖為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲種群數(shù)量變化的結(jié)果。下列敘述正確的是
A. 該絲瓜地的碳循環(huán)在絲瓜、昆蟲與無機(jī)環(huán)境之間完成
B. 依據(jù)隨機(jī)取樣原則統(tǒng)計(jì)成蟲數(shù)量可計(jì)算出昆蟲種群密度
C. 乙與甲的數(shù)量比值代表兩種昆蟲間的能量傳遞效率
D. 乙數(shù)量的增加會(huì)減少甲種群對絲瓜的攝食量
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