分析 生態(tài)工程的基本原理:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復,分層分級利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
(3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設要考慮自然、經(jīng)濟、社會的整體影響;
(5)系統(tǒng)學和工程學原理:系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能;
系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答 解:A、中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)-物質(zhì)循環(huán)再生原理,A錯誤;
B、在養(yǎng)分稀少的深海有物種豐富的珊瑚礁-物種多樣性原理,B錯誤;
C、水鄉(xiāng)的桑基魚塘-系統(tǒng)學和工程學原理,C錯誤;
D、太湖中水葫蘆泛濫-協(xié)調(diào)與平衡原理,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學原理,要求考生識記生態(tài)工程的概念及生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學原理,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b≤0.5 | B. | b≥0.5 | ||
C. | 鳥嘌呤個數(shù)為a($\frac{1}{2b}$-1) | D. | 鳥嘌呤個數(shù)為b($\frac{1}{2a}$-1) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類、脂質(zhì)、核酸 | B. | 蛋白質(zhì)、磷脂、核酸 | ||
C. | 蛋白質(zhì)、糖類、核酸 | D. | 蛋白質(zhì)、核酸、磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁與蛋白質(zhì)的合成有關(guān) | |
B. | 小分子物質(zhì)可以通過核孔,大分子物質(zhì)不能 | |
C. | 處于間期的真核細胞中,可觀察到核仁和染色體 | |
D. | 核膜具有選擇透過性,且與高爾基體膜是直接相連的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗,獲得具有抗病毒的新品種 | |
B. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得人工種子,能保持親本的優(yōu)良性狀 | |
C. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得紫草素,實現(xiàn)了細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn) | |
D. | 利用植物體細胞雜交技術(shù)獲得“蘿卜-甘藍”,克服了生殖隔離的障礙 |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學期期末考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某放牧草地有一些占地約lm2的石頭。有人于石頭不同距離處,調(diào)査了蜥蜴?zhèn)體數(shù)、蝗蟲種群密度和植物生物量,結(jié)果見下圖。下列敘述錯誤的是
A. 距石頭的遠近是引起該群落水平結(jié)構(gòu)變化的重要因素
B. 蜥蜴活動地點離石頭越遠,被天敵捕食的風險就越大
C. 隨著蝗蟲種群密度的增大,植物之間的競爭將會加劇
D. 草地上放置適量石頭,有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/p>
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省兩校高一下學期理科實驗班第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
黃曲霉毒素B1(AFB1)存在于被黃曲霉菌污染的飼料中,它可以通過食物鏈進入動物體內(nèi)并蓄積,引起瘤變。某些微生物能表達AFB1解毒酶.將該酶添加在飼料中可以降解AFB1,清除其毒性。
(1)AFB1屬于 類致癌因子。
(2)AFB1能結(jié)合在DNA的G上,使該位點受損傷變?yōu)镚',在DNA復制中,G'會與A配對,F(xiàn)有受損傷部位的序列為,經(jīng)兩次復制后,該序列突變?yōu)?u> 。
(3)下圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)AFB1解毒酶的流程圖。據(jù)圖回答問題:
①在甲、乙條件下培養(yǎng)含AFB1解毒酶基因的菌株。經(jīng)測定:甲菌液細胞密度小、細胞含解毒酶;乙菌液細胞密度大、細胞不含解毒酶,過程l應選擇 菌液的細胞提取總RNA,理由是 。
②過程Ⅱ中,根據(jù)圖示,可以看出與引物結(jié)合的模版是 。
③檢測酵母菌工程菌是否合成了AFB1解毒酶,應采用 方法。
(4)選取不含AFB1的飼料和某種實驗動物為材料,探究該AFB1解毒酶在飼料中的解毒效果。實驗設計及測定結(jié)果見下表:
據(jù)表回答問題:
①本實驗的兩個自變量,分別為 。
②本實驗中,反映AFB1解毒酶的解毒效果的對照組是 。
③經(jīng)測定,某污染飼料中AFB1含量為100μg/kg,則每千克飼料應添加 克AFB1解毒酶,解毒效果最好,同時節(jié)的了成本。
(5)采用蛋白質(zhì)工程進一步改造該酶的基本途徑是:從提高每的活性出發(fā),設計預期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測應有的氨基酸序列,找到相對應的 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州遵義航天高中高一下6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細胞有絲分裂過程中,染色體、染色單體、DNA分子三者的數(shù)量比例是1∶2∶2的時期有( )
(A)間期、前期和中期 (B)前期、中期和后期
(C)中期、后期和末期 (D)間期、中期和末期
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細胞核的敘述,正確的是( )
A.細胞核由核膜、核仁、染色質(zhì)和核孔組成
B.DNA通過核孔從細胞核進入到細胞質(zhì)中
C.染色質(zhì)與染色體的化學本質(zhì)不同
D.細胞核是細胞進行各種化學反應的主要場所
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