A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
解答 解:①分化程度不同的細(xì)胞內(nèi)可能存在同一種酶,如呼吸酶,①正確;
②酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,②正確;
③酶是蛋白質(zhì)或RNA,③錯誤;
④酶只起催化作用,④錯誤;
⑤只要條件適宜,酶在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng),⑤錯誤;
⑥蘋果細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,因此只用果膠酶不能徹底分解蘋果細(xì)胞的細(xì)胞壁,⑥錯誤.
故選:B.
點評 本題考查酶的相關(guān)知識,要求考生識記酶的概念,明確酶是蛋白質(zhì)或RNA;識記酶的特性,明確酶的作用條件溫和;掌握酶促反應(yīng)原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各敘說.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個基因制造一種蛋白質(zhì) | |
B. | 一個基因可以產(chǎn)生多種蛋白質(zhì) | |
C. | 人類蛋白組中大約有3萬左右種蛋白質(zhì) | |
D. | A、C兩項敘述是正確的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸由C、H、O、N、P等元素組成 | B. | 核酸的基本組成單位是DNA和RNA | ||
C. | 核酸能控制蛋白質(zhì)的合成 | D. | DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10000個 | B. | 2000個 | C. | 30000個 | D. | 4000個 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶化瓊脂時,需要用玻璃棒不斷攪拌以防止糊底 | |
B. | 新配置的培養(yǎng)基可以用干熱滅菌的方法滅菌 | |
C. | 倒平板操作時,待平板凝固后,需要將其倒過來放置 | |
D. | 用平板劃線法分離大腸桿菌時,需要多次灼燒接種環(huán) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2對4條 | B. | 4對8條 | C. | 8條 | D. | 4條 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽市新安三高高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•衡水校級模擬)若親代DNA分子經(jīng)過誘變,某位點上一個正常堿基變成了5﹣溴尿嘧啶(BU).誘變后的DNA分子連續(xù)進行2次復(fù)制,得到4個子代DNA分子如圖所示,則BU替換的堿基可能是( )
A.腺嘌呤 B.胸腺嘧啶
C.胞嘧啶 D.鳥嘌呤
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2012秋•湖北期中)為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,有人設(shè)計如圖所示實驗方案.
(1)方法步驟:取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘).按上圖所示方法進行實驗處理.接通臺燈電源24小時后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況.
(2)實驗結(jié)果預(yù)測:
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是 裝置.
(3)部分實驗結(jié)果的分析與推論:
①根據(jù) 號和 號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的.
②根據(jù) 號與 號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān).
③根據(jù) 號與 號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端.
④根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析,只能說明 .
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com