6.下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述中正確的有幾項( 。
①分化程度不同的細(xì)胞內(nèi)可能存在同一種酶     ②凡是活細(xì)胞都產(chǎn)生酶
③有的酶成分是核苷酸                     ④在代謝和發(fā)育中起調(diào)控作用
⑤酶只能在生物體內(nèi)起催化作用              ⑥只要有果膠酶就能徹底分解蘋果細(xì)胞的細(xì)胞壁.
A.一項B.二項C.三項D.四項

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.

解答 解:①分化程度不同的細(xì)胞內(nèi)可能存在同一種酶,如呼吸酶,①正確;
②酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,②正確;
③酶是蛋白質(zhì)或RNA,③錯誤;
④酶只起催化作用,④錯誤;
⑤只要條件適宜,酶在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng),⑤錯誤;
⑥蘋果細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,因此只用果膠酶不能徹底分解蘋果細(xì)胞的細(xì)胞壁,⑥錯誤.
故選:B.

點評 本題考查酶的相關(guān)知識,要求考生識記酶的概念,明確酶是蛋白質(zhì)或RNA;識記酶的特性,明確酶的作用條件溫和;掌握酶促反應(yīng)原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各敘說.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.新華社華盛頓訊繼科學(xué)家在去年宣布成功繪制人類基因組之后,走在人類基因研究最前沿的科學(xué)家們又揭示出了人類基因的面貌,這包括基因的數(shù)量、分布特點等,這是人類在基因組研究方面取得的又一重大成就.
人類基因組面貌的重大發(fā)現(xiàn)主要有四個:
發(fā)現(xiàn)之一是人類基因數(shù)量少得驚人.一些研究員曾經(jīng)預(yù)測人類基因組的基因數(shù)達(dá)到14萬個,但塞萊拉公司將人類基因總數(shù)定在26383到39114個之間,如果最終確定的基因數(shù)在這個范圍內(nèi),比如3萬個左右,那么人類只比果蠅多大約1.3萬個基因.塞萊拉公司的科學(xué)家測出的序列準(zhǔn)確地覆蓋了基因組的95%,并已經(jīng)確定了所有基因的$\frac{2}{3}$,平均測序精度在9.96%.
隨著人類基因組圖譜的進一步完善和人類基因組面貌被初步揭示,科學(xué)家現(xiàn)在開始將研究重點轉(zhuǎn)向“蛋白質(zhì)”,相對應(yīng)于人類細(xì)胞中的全部基因為基因組,由全套基因組編碼控制的蛋白質(zhì)被稱為蛋白組.根據(jù)你所了解到的最新信息判斷,下列敘述中正確的是( 。
A.一個基因制造一種蛋白質(zhì)
B.一個基因可以產(chǎn)生多種蛋白質(zhì)
C.人類蛋白組中大約有3萬左右種蛋白質(zhì)
D.A、C兩項敘述是正確的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.列有關(guān)核酸的敘述中,不正確的是(  )
A.核酸由C、H、O、N、P等元素組成B.核酸的基本組成單位是DNA和RNA
C.核酸能控制蛋白質(zhì)的合成D.DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.一段信使RNA具有2000個堿基,那么轉(zhuǎn)錄它的基因雙鏈中胸腺嘧啶和鳥嘌呤的總數(shù)是( 。
A.10000個B.2000個C.30000個D.4000個

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.微生物的實驗室培養(yǎng)有較高的技術(shù)要求,下列操作不符合規(guī)范的是( 。
A.溶化瓊脂時,需要用玻璃棒不斷攪拌以防止糊底
B.新配置的培養(yǎng)基可以用干熱滅菌的方法滅菌
C.倒平板操作時,待平板凝固后,需要將其倒過來放置
D.用平板劃線法分離大腸桿菌時,需要多次灼燒接種環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.果蠅體細(xì)胞中有4對8條染色體,它產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目應(yīng)該是(  )
A.2對4條B.4對8條C.8條D.4條

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.有絲分裂中始終看不到核仁的時期是( 。
A.間期和前期B.前期和中期C.中期和后期D.后期和末期

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽市新安三高高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•衡水校級模擬)若親代DNA分子經(jīng)過誘變,某位點上一個正常堿基變成了5﹣溴尿嘧啶(BU).誘變后的DNA分子連續(xù)進行2次復(fù)制,得到4個子代DNA分子如圖所示,則BU替換的堿基可能是( )

A.腺嘌呤 B.胸腺嘧啶

C.胞嘧啶 D.鳥嘌呤

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2012秋•湖北期中)為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,有人設(shè)計如圖所示實驗方案.

(1)方法步驟:取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘).按上圖所示方法進行實驗處理.接通臺燈電源24小時后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況.

(2)實驗結(jié)果預(yù)測:

在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是 裝置.

(3)部分實驗結(jié)果的分析與推論:

①根據(jù) 號和 號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的.

②根據(jù) 號與 號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān).

③根據(jù) 號與 號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端.

④根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析,只能說明

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