某農(nóng)田的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對此食物鏈中的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/ (hm2·a)。

植物

田鼠

鼬

固定的太陽能

攝入量

同化量

呼吸量

攝入量

同化量

呼吸量

2．45×1012

1．05×1010

7．50×109

7．15×109

2．44×108

2．25×108

2．18×108

（1）此地形成的群落是 演替的結(jié)果。如果該農(nóng)田由于經(jīng)營不善而被廢棄，則之后的群落演替將在和 上與人工經(jīng)營時(shí)存在很大不同。

（2）流經(jīng)該農(nóng)田的總能量 （大于／等于／小于） 生產(chǎn)者固定的能量。

（3）能量從田鼠傳遞到鼬的效率是 ，鼬同化的能量中 %用于生長發(fā)育繁殖。

（4）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕�？梢娦畔⒛軌蛘{(diào)節(jié) ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胰島素是在胰島B細(xì)胞中合成的，剛合成的多肽稱前胰島素原，接著在信號肽酶的作用下，前胰島素原的信號肽被切除，而成為胰島素原．最后胰島素原在蛋白酶的作用下水解，生成胰島素和一個(gè)C肽（如圖所示）．胰島素原水解所需的水中的氫用于

A．參與形成﹣COOH和﹣SH

B．參與形成﹣COOH和連接碳的﹣H

C．參與形成﹣SH和﹣OH

D．參與形成﹣NH2和﹣COOH

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人的脊髓從胸部折斷后，一般情況下

A．膝跳反射存在，針刺足部有感覺

B．膝跳反射不存在，針刺足部有感覺

C．膝跳反射不存在，針刺足部無感覺

D．膝跳反射存在，針刺足部無感覺

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同生物的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制不盡相同，以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．單細(xì)胞動(dòng)物只有體液調(diào)節(jié)，而人體內(nèi)則具有神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

B．興奮的傳遞體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能，依賴于生物膜的流動(dòng)性

C．有的內(nèi)分泌腺直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，可看做反射弧的組成部分

D．在高等動(dòng)物和人體內(nèi)，興奮在神經(jīng)元內(nèi)部神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．淋巴管阻塞引起下肢水腫

B．血液中鈣鹽過多引起肌無力

C．再次接觸同種過敏原引起過敏反應(yīng)

D．腹瀉引起體液中水和蛋白質(zhì)大量丟失

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省棗陽市高三8月模擬考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是

A．達(dá)爾文的向光性實(shí)驗(yàn)，證明了生長素分布不均勻是植物彎曲生長的原因

B．觀察根尖染色體加倍的活動(dòng)程序包括低溫誘導(dǎo)、解離固定、漂洗、染色、制片等

C．提取色素的原理是色素在層析液中溶解度越大，在濾紙上擴(kuò)散速度越快

D．探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系時(shí)，瓊脂塊體積是自變量，NaOH擴(kuò)散速度是因變量

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科目：高中生物 來源：2015年河南南陽部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）如圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請仔細(xì)觀察和分析圖解，并回答下列問題：

（1）圖中rbcs基因表達(dá)的產(chǎn)物是SSU，Cab基因表達(dá)的產(chǎn)物是LHCP．在基因表達(dá)的過程中，圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為 ， ， ．

（2）圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS，物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用，則Ⅵ是 ．

（3）據(jù)圖可知，基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是 ，翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位

是 ．

（4）據(jù)圖可知，合成的LHCP參與光合作用的 反應(yīng)．由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應(yīng)的過程，則Rubisco存在于 中．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng)，甲圖表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系．乙圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對某植物的真正（總）光合作用速率和呼吸作用速率的影響．圖中實(shí)線表示光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖中過程③是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)上進(jìn)行的，①過程中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能．
（2）甲圖①-⑤的過程中，能使ADP含量增多的過程是②（寫標(biāo)號）．
（3）分析乙圖可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感．
（4）在溫度為55℃的條件下，該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（5）若晝夜不停地光照，乙圖植物生長的最適宜溫度約是30℃；若溫度保持在25℃的條件下，長時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該植物能否正常生長？能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，回答：（括號內(nèi)填標(biāo)號，橫線上填文字）
（1）此圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）圖中沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[8]核糖體．
（3）若此細(xì)胞為根尖分生區(qū)的細(xì)胞，則圖中不應(yīng)出現(xiàn)的細(xì)胞器
[6]葉綠體和[2]液泡．
（4）結(jié)構(gòu)④為高爾基體，在動(dòng)物細(xì)胞中的功能為對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、包裝、轉(zhuǎn)運(yùn)出細(xì)胞．
（5）⑥的生理功能是進(jìn)行光合作用．

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