4.下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述,不正確的是( 。
A.硝化細(xì)菌無葉綠體,不能進(jìn)行光合作用;但它是自養(yǎng)型生物
B.葉綠體中各種色素的比例不同,易溶于丙酮等有機(jī)溶劑
C.與夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時(shí)間縮短
D.離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H]和CO2后,可完成暗反應(yīng)

分析 1、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但部分原核細(xì)胞也能進(jìn)行有氧呼吸和光合作用,如藍(lán)藻、光合細(xì)菌等.
2、葉綠體色素提取的原理:葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑,所以,可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素.色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢.根據(jù)這個(gè)原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來.

解答 解:A、硝化細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用,但能進(jìn)行化能合成作用合成有機(jī)物,也屬于自養(yǎng)生物,A正確;
B、葉綠體中的色素易溶于有機(jī)溶劑,故可用丙酮、無水乙醇提取葉綠體中的色素,B正確;
C、在冬季光照弱、而且氣溫低,這是光合作用速率弱的原因,C錯(cuò)誤;
D、光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H],葉綠體基質(zhì)中含有與暗反應(yīng)有關(guān)的酶,所以提供ATP、[H]和CO2后既可完成暗反應(yīng),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查了原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、葉綠體中色素的提取和分離、光合作用的過程等,綜合性較強(qiáng),難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

臨床試用抗生素前,有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),首先要從病人身上獲取少量樣本,然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作,以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性.

回答下列問題:

(1)為了從樣本中獲取致病菌菌落,可用 法或 法將樣本借種于固體培養(yǎng)基表面,經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得.

(2)取該單菌落適當(dāng)稀釋,用 法接種于固體培養(yǎng)基表面,在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使其均勻生長,布滿平板.

(3)為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性,將分別含有A,B,C,D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時(shí)間后,含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素A ;含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素B ;含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小,說明 ;含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是抗生素D的

(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為達(dá)到抗菌目的,最好應(yīng)選擇抗生素

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過程中,一個(gè)發(fā)生了細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的細(xì)胞,其細(xì)胞液濃度的變化曲線是( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.豌豆灰種皮(G)對白種皮(g)為顯性,黃子葉(Y)對綠子葉(y)為顯性,現(xiàn)有GGYY與ggyy雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2.F2植株所結(jié)種子種皮顏色的分離比和子葉顏色的分離比分別是(  )
A.3:1和3:1B.5:3和9:3:3:1C.9:3:3:1和3:1D.3:1和5:3

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在將樣品稀釋液涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上之前,先進(jìn)行選擇培養(yǎng)的目的是(  )
A.完全除去其他微生物B.證明纖維素分解菌的存在
C.增加纖維素分解菌的濃度D.使纖維素分解菌充分長大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.既可以用于基因工程又可以用于細(xì)胞工程的是( 。
A.病毒B.秋水仙素C.質(zhì)粒D.聚乙二醇

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋校_的是( 。
A.分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中跨過0層生物膜
B.mRNA在細(xì)胞核中合成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)要跨過4層磷脂雙分子層
C.水稻葉肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,被同一個(gè)細(xì)胞利用要跨過4層生物膜
D.植物細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣被相鄰細(xì)胞利用要跨過6層磷脂分子層

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.
(2)圖中表示R基的字母是B、C、G,表示肽鍵的字母是E、F.
(3)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合,發(fā)生在核糖體上.在這個(gè)過程中,相對分子質(zhì)量共減少了36.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.請完成流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容的相關(guān)問題
(1)磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本支架,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有流動(dòng)性.
(2)蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌,有的部分或全部嵌入,有的橫跨;大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的.
(3)細(xì)胞膜表面的糖類可以和蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白,也可以和脂質(zhì)結(jié)合形成糖脂.

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