下列有關(guān)實驗課題與相應(yīng)方法的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜的制備是利用蒸餾水使哺乳動物的紅細(xì)胞吸水漲破
B、分離細(xì)胞器利用了差速離心法
C、雙縮脲試劑甲液和乙液要混合后使用
D、研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法
考點：檢測蛋白質(zhì)的實驗,細(xì)胞膜的制備方法,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：生物大分子的檢測方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹III（蘇丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器，可以將其放到蒸餾水中吸水漲破用來制備細(xì)胞膜，A正確；
B、利用差速離心的方法可以分離細(xì)胞中的各種細(xì)胞器，B正確；
C、雙縮脲試劑需要先加入A液，再加入B液，C錯誤；
D、利用放射性同位素的方法研究分泌蛋白的合成與分泌，D正確．
故選：C．
點評：此題主要考查生物大分子的檢測以及實驗材料的選擇，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，表示某種生物細(xì)胞的有絲分裂過程中某一時期的圖象，該細(xì)胞所處的分裂時期為（　�。�
A、前期B、中期C、后期D、末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體組織細(xì)胞從組織液中吸收甘油的量主要取決于（　�。�
A、組織液中甘油的濃度
B、細(xì)胞膜上甘油載體的數(shù)量
C、細(xì)胞的供能
D、細(xì)胞膜上磷脂分子的種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為了研究酶的專一性問題，做了淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用實驗，下列敘述中正確的是（　　）
A、淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，可通過有無還原糖特定的顏色反應(yīng)來證明
B、實驗中有兩次控制溫度，目的是一樣的
C、該實驗也可用碘液替代斐林試劑的作用
D、蔗糖的純度與新鮮程度如何并不影響實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊环N方式．據(jù)圖分析下列說法中正確的是（　�。�
A、這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式可逆濃度梯度進(jìn)行
B、氧分壓可直接影響該過程
C、維生素D是以這種方式進(jìn)入細(xì)胞的
D、載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中形狀會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物新陳代謝的敘述，錯誤的是（　�。�
A、能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞，一定能進(jìn)行呼吸作用
B、給患腸胃炎引起腹瀉的人補(bǔ)充生理鹽水，目的是提供能量
C、將鮮奶制成酸奶時，密封盛鮮奶的容器主要是防止空氣進(jìn)入容器
D、人在體育鍛煉中，消耗的能量主要來自于葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

胃蛋白酶的基本組成單位是（　�。�
A、丙酮酸B、核苷酸
C、氨基酸D、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于原核生物的敘述中，正確的是（　　）
A、細(xì)菌無線粒體，只能進(jìn)行厭氧呼吸
B、藍(lán)藻無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用
C、原核生物沒有細(xì)胞器
D、原核生物的細(xì)胞壁成分不含纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖．以下分析不正確的是（　�。�
A、①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，且體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B、細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C、②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程
D、凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動物生長發(fā)育過程中的不同時期表達(dá)

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同步練習(xí)冊答案