如圖是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖.下列分析不正確的是
( 。
A、基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程,過(guò)程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期
B、秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成
C、植株A為二倍體,其體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組;植株C屬于單倍體,其發(fā)育起點(diǎn)為配子
D、利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為25%
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,單倍體誘導(dǎo)與利用
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示植物組織培養(yǎng),②表示減數(shù)分裂形成花藥,用秋水仙素處理形成純合的二倍體,正常培養(yǎng)形成單倍體植株;③表示有絲分裂,使得細(xì)胞數(shù)量增加.
解答: 解:A、基因重組有自由組合和交叉互換兩類.前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期(非同源染色體的自由組合),后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體(同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換),則發(fā)生在圖中②過(guò)程,有絲分裂過(guò)程中,間期染色體復(fù)制形成染色單體,后期著絲點(diǎn)分裂,染色單體消失,因此在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期,A正確;
B、多倍體育種常用秋水仙素處理,原理是能夠抑制紡錘體的形成,使得染色體數(shù)目加倍,B正確;
C、玉米為二倍體,體細(xì)胞內(nèi)含有2個(gè)染色體組,在有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂,含有4個(gè)染色體組,植株C發(fā)育起點(diǎn)為配子,屬于單倍體,C正確;
D、利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為100%,過(guò)程植株A(基因型BbTt)
           減   數(shù)    分裂
花粉(BT、Bt、bT、bt)
      花藥   離體     培養(yǎng)
單倍體(BT、Bt、bT、bt)
    秋水仙素
純合的二倍體(BBTT、BBtt、bbTT、bbtt),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因重組、單倍體育種、多倍體育種等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用集合表示種群,群落和生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于利用基因工程技術(shù)培育的新品種的是( 。
A、耐寒的小黑麥
B、抗棉鈴蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉
C、太空椒
D、試管牛

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三人的血型分別為ABO血型系統(tǒng)中的一種,甲的紅細(xì)胞與乙、丙的血清發(fā)生凝集反應(yīng),丙的紅細(xì)胞與甲的血清發(fā)生凝集反應(yīng),并已知丙的血型為B型.那么甲和乙的血型分別是( 。
A、A型和AB型
B、A型和O型
C、O型和B型
D、B型和O型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于有絲分裂的重要性的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、產(chǎn)生新細(xì)胞,使生物體生長(zhǎng)
B、產(chǎn)生新細(xì)胞,替換死亡的細(xì)胞
C、單細(xì)胞生物都是通過(guò)有絲分裂進(jìn)行繁殖的
D、對(duì)細(xì)胞的遺傳有重要意義

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型.a(chǎn)、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量,d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量.下列分析正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B、能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)
C、若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量m,那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為m×
c
a
D、若上述草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則群落的演替方式是初生演替

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)共同進(jìn)化的說(shuō)法,正確的是(  )
A、共同進(jìn)化是指各種生物在生存斗爭(zhēng)中一起進(jìn)化
B、捕食者對(duì)獵物起到選擇的作用,但獵物對(duì)捕食者無(wú)此作用
C、生物多樣性的形成,是長(zhǎng)期共同進(jìn)化的結(jié)果
D、個(gè)別物種的形成或絕滅對(duì)其他物種的進(jìn)化沒(méi)有影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)染色體、DNA、脫氧核苷酸的說(shuō)法,不正確的是(  )
A、由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸共有6種
B、染色體是DNA的主要載體,一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子
C、磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架
D、在DNA分子結(jié)構(gòu)中,與脫氧核糖直接相連的一般是一個(gè)磷酸基團(tuán)和一個(gè)堿基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物--選修3 現(xiàn)代生物科技專題】
(1)目的基因主要是指
 
的基因,也可以是一些具有
 
作用的因子.
(2)豬的器官結(jié)構(gòu)與人類相似,作為器官移植供體時(shí)最難解決的問(wèn)題是
 
,采用的方法是將器官供體的基因組導(dǎo)入某種
 
,以抑制
 
的表達(dá).
(3)上題中導(dǎo)入重組DNA分子的受體細(xì)胞是
 
,也可以是
 
,導(dǎo)入的方法是
 
,在體外培養(yǎng)至
 
期移入受體.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案