A、基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程,過(guò)程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期 |
B、秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成 |
C、植株A為二倍體,其體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組;植株C屬于單倍體,其發(fā)育起點(diǎn)為配子 |
D、利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為25% |
減 數(shù) 分裂 |
花藥 離體 培養(yǎng) |
秋水仙素 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、耐寒的小黑麥 |
B、抗棉鈴蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉 |
C、太空椒 |
D、試管牛 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、A型和AB型 |
B、A型和O型 |
C、O型和B型 |
D、B型和O型 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、產(chǎn)生新細(xì)胞,使生物體生長(zhǎng) |
B、產(chǎn)生新細(xì)胞,替換死亡的細(xì)胞 |
C、單細(xì)胞生物都是通過(guò)有絲分裂進(jìn)行繁殖的 |
D、對(duì)細(xì)胞的遺傳有重要意義 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 | ||
B、能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán) | ||
C、若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量m,那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為m×
| ||
D、若上述草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則群落的演替方式是初生演替 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、共同進(jìn)化是指各種生物在生存斗爭(zhēng)中一起進(jìn)化 |
B、捕食者對(duì)獵物起到選擇的作用,但獵物對(duì)捕食者無(wú)此作用 |
C、生物多樣性的形成,是長(zhǎng)期共同進(jìn)化的結(jié)果 |
D、個(gè)別物種的形成或絕滅對(duì)其他物種的進(jìn)化沒(méi)有影響 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸共有6種 |
B、染色體是DNA的主要載體,一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子 |
C、磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架 |
D、在DNA分子結(jié)構(gòu)中,與脫氧核糖直接相連的一般是一個(gè)磷酸基團(tuán)和一個(gè)堿基 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com