16．關(guān)于過(guò)敏原和抗原的敘述中，正確的是（　�。�
A．過(guò)敏原第二次進(jìn)入機(jī)體才能引起過(guò)敏反應(yīng)，抗原第一次進(jìn)入機(jī)體就能引起免疫反應(yīng)
B．過(guò)敏原第一次進(jìn)入機(jī)體就引起過(guò)敏反應(yīng)，抗原第二次進(jìn)入才能引起免疫反應(yīng)
C．過(guò)敏原和抗原都是第二次進(jìn)入機(jī)體才能引起相應(yīng)反應(yīng)
D．過(guò)敏反應(yīng)一旦發(fā)生就反應(yīng)強(qiáng)烈、很難消退、會(huì)引起組織損傷，我們要避免接觸過(guò)敏原

分析 1、過(guò)敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng)．能引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)稱為過(guò)敏原．
2、抗原是指能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生（特異性）免疫應(yīng)答，并能與免疫應(yīng)答產(chǎn)物抗體和致敏淋巴細(xì)胞在體內(nèi)外結(jié)合，發(fā)生免疫效應(yīng)（特異性反應(yīng)）的物質(zhì)．

解答 解：A、過(guò)敏原第二次進(jìn)入機(jī)體才能引起過(guò)敏反應(yīng)，抗原第一次進(jìn)入機(jī)體就能引起免疫反應(yīng)，A正確；
B、過(guò)敏原第二次進(jìn)入機(jī)體才能引起過(guò)敏反應(yīng)，抗原第一次進(jìn)入機(jī)體就能引起免疫反應(yīng)，B錯(cuò)誤；
C、過(guò)敏原第二次進(jìn)入機(jī)體才能引起過(guò)敏反應(yīng)，抗原第一次進(jìn)入機(jī)體就能引起免疫反應(yīng)，C錯(cuò)誤；
D、過(guò)敏反應(yīng)一旦發(fā)生就反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快、一般不會(huì)引起組織損傷，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記過(guò)敏反應(yīng)的概念及機(jī)理，能對(duì)抗原和過(guò)敏原進(jìn)行比較，明確過(guò)敏原第二次進(jìn)入機(jī)體才會(huì)引起過(guò)敏反應(yīng)，而抗原第一次進(jìn)入機(jī)體就能引起免疫反應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．用3H標(biāo)記的胸苷和3H標(biāo)記的尿苷分別處理成熟的葉肉細(xì)胞，一段時(shí)間后檢測(cè)大分子放射性，發(fā)現(xiàn)前者主要存在于細(xì)胞核，后者主要存在于細(xì)胞質(zhì)
B．在鑒定葉片光合作用產(chǎn)物淀粉時(shí)，為排除葉片綠色的干擾，可用酒精脫色
C．色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中各種色素?cái)U(kuò)散速度不同是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛炔煌?/td>
D．探究促進(jìn)生根的最適NAA濃度時(shí)需要做預(yù)實(shí)驗(yàn)，其目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）對(duì)菊花來(lái)說(shuō)，要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng)．對(duì)月季來(lái)說(shuō)，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期．為確定該花粉是否處于該時(shí)期，最常用的方法是醋酸洋紅法．
（2）植物組織培養(yǎng)過(guò)程中A為脫分化，愈傷組織的特點(diǎn)排列疏松，高度液泡化的薄壁細(xì)胞．在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素．
（3）月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同，從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō)，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái)，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為神經(jīng)元及突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，乙處距離甲、丙處的距離相等．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．甲處興奮時(shí)該細(xì)胞才能合成神經(jīng)遞質(zhì)
B．刺激乙處，甲、丙同時(shí)興奮時(shí)神經(jīng)纖維膜外均為正電位
C．丙處突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)與膜的流動(dòng)性有關(guān)
D．丙處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可通過(guò)胞體膜進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)表明，轉(zhuǎn)入了海蜇綠色熒光蛋白基因的轉(zhuǎn)基因鼠，在紫外線的照射下能像海蜇一樣的發(fā)光．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）已知的綠色熒光蛋白基因是從海蜇體細(xì)胞中提取出的一種基因，提取它時(shí)通常利用的酶是限制性內(nèi)切酶．
（2）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時(shí)，需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有引物、模板DNA、4種脫氧核糖核苷三磷酸和熱穩(wěn)定DNA聚合（或Taq）酶，擴(kuò)增過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成．
（3）若將含海蜇綠色熒光蛋白基因的重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞中，則常用的方法是顯微注射技術(shù)．
（4）欲進(jìn)一步將已導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的豬胎兒成纖維細(xì)胞培養(yǎng)成帶有綠色熒光蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)基因豬，還需利用
細(xì)胞核移植（或體細(xì)胞核移植）技術(shù)，將導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的豬胎兒成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的豬的卵母細(xì)胞中，從而形成重組細(xì)胞，再進(jìn)一步培養(yǎng)成早期胚胎，通過(guò)胚胎移植技術(shù)轉(zhuǎn)移到豬的子宮中，從而得到綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬．
（5）科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細(xì)胞的染色體DNA上，經(jīng)培養(yǎng)長(zhǎng)成的植株具備了抗病性，這說(shuō)明目的基因（或抗枯萎病基因）已表達(dá)．如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中，將來(lái)產(chǎn)生的配子中不一定（填“一定”或“不一定”）含有抗病基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．紫種皮、厚殼與紅種皮、薄殼的花生雜交，F(xiàn)1全是紫種皮、厚殼花生．F1自交，F(xiàn)2中雜合的紫種皮、薄殼花生有3 966株．由此可知，F(xiàn)2中純合的紅種皮、厚殼花生約為（　�。�
A．1 322株B．1 983株C．3 966株D．7 932株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示某生物（甲）細(xì)胞處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中m RNA含量變化，以及細(xì)胞周期各階段的時(shí)長(zhǎng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

a=3.4  b=7.9  c=2.2  d+e=1.8 （h）
（1）核糖體功能較活躍的時(shí)期是a、c，這表明在該時(shí)期進(jìn)行了大量的蛋白質(zhì) 的合成．
（2）著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在d 期（用圖中字母表示），分開的兩條染色體被紡錘絲牽引著移向細(xì)胞的兩極．
（3）若用放射性同位素的胸苷（DNA復(fù)制的原料之一）短期培養(yǎng)上述細(xì)胞后，處于b期的細(xì)胞都會(huì)被標(biāo)記．洗脫含放射性同位素的胸苷，換用無(wú)放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)，定期檢測(cè)．預(yù)計(jì)最快約2.2h后會(huì)檢測(cè)到被標(biāo)記的分裂期細(xì)胞．
（4）另有某種生物（乙）的細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)為24h，分裂期時(shí)長(zhǎng)為1.9h．若要在顯微鏡下觀察細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體形態(tài)的變化，選用甲（甲或乙）細(xì)胞更合適．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是（ ）

A．病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病，有傳染性

B．機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病、無(wú)傳染性

C．人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病

D．已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省雅安市高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是 ( )

A．用秋水仙素作用于圖甲B階段可進(jìn)行誘變育種，作用于圖甲C階段則可誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體

B．在適宜的溫度、水肥等條件下，適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，圖乙中A點(diǎn)右移，B點(diǎn)右移

C．圖丙中BC段和DE段光合作用速率都下降，此時(shí)造成光合作用速率下降的原因是一樣的

D．圖丁中造成CD段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是一樣的

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同步練習(xí)冊(cè)答案