9．下列物質(zhì)在動(dòng)植物體內(nèi)普遍存在的是（　　）
A．麥芽糖B．葡萄糖C．乳糖D．糖原

分析 糖類分為單糖、二糖和多糖，不同糖類在動(dòng)植物細(xì)胞的分布不同，動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類是葡萄糖、核糖、脫氧核糖等．植物細(xì)胞特有的糖是果糖、麥芽糖、蔗糖、淀粉、纖維素等，動(dòng)物細(xì)胞特有的糖類是半乳糖、乳糖、糖原．

解答 解：A、麥芽糖是植物細(xì)胞特有的二糖，A錯(cuò)誤；
B、葡萄糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的單糖，B正確；
C、乳糖是動(dòng)物細(xì)胞特有的二糖，C錯(cuò)誤；
D、糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的多糖，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生熟練識(shí)記糖類的分類及不同糖類在動(dòng)植物細(xì)胞中的分布．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．牽牛花的花色由一對(duì)等位基因R、r控制，葉的形態(tài)由一對(duì)等位基因W、w控制，這兩對(duì)相對(duì)性狀是自由組合的．下表是三組不同的親本雜交的結(jié)果：
組
合		親本表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅色闊葉紅色窄葉白色闊葉白色窄葉
①白色闊葉×紅色窄葉41503970
②紅色窄葉×紅色窄葉04190141
③白色闊葉×紅色窄葉427000
（1）根據(jù)雜交結(jié)果，可以判斷出顯性性狀是：紅色、闊葉．
（2）3個(gè)雜交組合中親本的基因型分別是：①rrWW×Rrww、②Rrww×Rrww、③rrWW×RRww．
（3）雜交組合③產(chǎn)生的紅色闊葉植株自交，產(chǎn)生的后代的性狀及比例是紅色闊葉：白色闊葉：紅色窄葉：白色窄葉=9：3：3：1．
（4）雜交組合①產(chǎn)生的紅色闊葉與白色闊葉再雜交，得到隱性純合子的概率是$\frac{1}{8}$，請(qǐng)用遺傳圖解解釋雜交過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下面是四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．Ⅳ細(xì)胞可能是菠菜葉肉細(xì)胞
B．從結(jié)構(gòu)上看，Ⅲ細(xì)胞與其他三者的差別最大
C．藍(lán)藻細(xì)胞不含有②，但能進(jìn)行有氧呼吸
D．Ⅱ細(xì)胞在一定濃度的KNO3溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象，與之有關(guān)有細(xì)胞器是⑤和②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．據(jù)報(bào)道，浙江等地發(fā)生多起因食用海絲螺引起的中毒事件，引起中毒的主要原因是海絲螺含有的河豚毒素（tetrodotoxin，簡(jiǎn)寫為TTX）．TTX是一種劇毒的非蛋白神經(jīng)毒素，其具體作用機(jī)制是TTX能選擇性地與肌肉、神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的鈉離子通道受體結(jié)合，阻礙Na+內(nèi)流，從而阻止神經(jīng)沖動(dòng)的發(fā)生和傳導(dǎo)，使神經(jīng)、肌肉喪失興奮性．研究表明，河豚毒素對(duì)Na+通道的影響可能是其鎮(zhèn)痛的機(jī)制．請(qǐng)回答：
（1）正常情況下，神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，由于膜主要對(duì)K+有通透性，造成K+外流，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正；當(dāng)神經(jīng)纖維某一部位受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加，Na+內(nèi)流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電位是外負(fù)內(nèi)正．
（2）圖甲表示在一定濃度的Na+溶液中的三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元，當(dāng)神經(jīng)纖維某一部位受到適宜刺激時(shí)，受刺激部位的細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．
①圖中三個(gè)神經(jīng)元間信息的傳遞方向?yàn)锳→B→C．

②若在溶液中加入一定劑量的河豚毒素，一段時(shí)間后，在a點(diǎn)給予刺激，b點(diǎn)不能填“能”或“不能”）釋放神經(jīng)遞質(zhì)，c點(diǎn)不能  （填“能”或“不能”）產(chǎn)生動(dòng)作電位．
（3）圖乙中①～④表示河豚毒素阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的可能位置．如果病人有感覺(jué)，但手不能動(dòng)，那么阻斷的位置是③（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，構(gòu)成活細(xì)胞中含量最多的元素是（　�。�
A．CB．HC．OD．N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．如圖曲線可以表達(dá)下列哪項(xiàng)生物學(xué)含義（　�。�
A．溫度與酶催化效率的關(guān)系
B．根細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度與K+吸收的關(guān)系
C．酵母菌發(fā)酵罐中O2量與酒精生成量的關(guān)系
D．一定范圍內(nèi)光照強(qiáng)度與光合強(qiáng)度的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在裸巖上發(fā)生演替的過(guò)程中，地衣被稱作“拓荒者”，可通過(guò)它的活動(dòng)打破裸巖的沉寂，使裸巖煥發(fā)出生命的活力，進(jìn)而進(jìn)化成較復(fù)雜的生物群落，其原因是（　�。�
A．地衣的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，進(jìn)化地位高等
B．地衣是高等植物，光合作用強(qiáng)
C．地衣分泌的有機(jī)酸可加速巖石風(fēng)化形成土壤，為其他生物安家提供優(yōu)越條件
D．地衣與其他生物是互利共生的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建廈門高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

登革熱病毒可以感染人類并導(dǎo)致嚴(yán)重疾病，為獲得適用于臨床檢測(cè)的病毒抗原，研究者從登革熱病毒中獲取其外膜抗原基因，讓它在大腸桿菌中進(jìn)行表達(dá)，具體過(guò)程如下圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）登革熱病毒需培養(yǎng)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中，原因是 。細(xì)胞培養(yǎng)液中常常需要添加 ，以防培養(yǎng)過(guò)程中受污染。

（2）①過(guò)程包括 和 擴(kuò)增，分別需要的酶是 和 。

（3）②過(guò)程需要的工具酶是 。

（4）③過(guò)程是用 處理大腸桿菌，使其處于 狀態(tài)。

（5）獲得的病毒蛋白可用于檢測(cè)患者血清中的 （抗原/抗體），以確診疾病。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一（解析版） 題型：選擇題

如圖所示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析正確的是

A．a(chǎn)表示基因突變和基因重組，是生物進(jìn)化的原材料

B．b表示生殖隔離，生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志

C．d表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化

D．d表示地理隔離，新物種形成一定需要地理隔離

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