如圖表示兩個神經(jīng)元之間連接的一種形式,據(jù)圖判斷以下說法正確的是( )
①信號達(dá)到“1”時,依賴“3”結(jié)構(gòu)中的化學(xué)物質(zhì)傳遞到Ⅱ,但到達(dá)Ⅱ時又轉(zhuǎn)換為電信號
②每個神經(jīng)元都只有一個軸突,但Ⅰ結(jié)構(gòu)可以是多個,因此一個神經(jīng)元可以與多個其他神經(jīng)元的Ⅱ結(jié)構(gòu)構(gòu)成這種連接
③突觸的連接方式只有軸突一胞體
④同一個神經(jīng)元的末梢只能釋放一種遞質(zhì),或者是興奮性的,或者是抑制性的
⑤“3”結(jié)構(gòu)的形成,與高爾基體無關(guān)
⑥正常情況下,一次神經(jīng)沖動只能引起一次遞質(zhì)釋放,產(chǎn)生一次突觸后膜電位變化
A.①②③④ B.①②④⑥
C.②④⑤⑥ D.①②④⑤
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員對玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌、酵母菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析。以下分析結(jié)果正確的是
A.含有水、DNA、RNA、糖元、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織和玉米
B.只有乳酸菌沒有染色體
C.含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌
D.既有DNA又有細(xì)胞壁的是玉米組織、小白鼠組織、酵母菌
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于原核生物的敘述,正確的是
A.無線粒體,所以不能進(jìn)行需氧呼吸
B.只有擬核,但存在遺傳物質(zhì)DNA
C.無葉綠體,所以不能進(jìn)行光合作用
D.蛋白質(zhì)的合成場所不同于真核細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對甲、乙、丙、三個與DNA分子有關(guān)的圖的說法,不正確的是( )
A.甲圖中DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8,丙圖中①的堿基排列順序與③不相同
B.甲圖中②處的堿基對缺失導(dǎo)致基因突變,限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①處,解旋酶所用于③處
C.丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,甲圖中(A+C)/(T+G)的比例不能表現(xiàn)DNA分子的特異性
D.形成丙圖③的過程可發(fā)生在擬核中,小麥根尖細(xì)胞中能進(jìn)行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素的敘述中,正確的是 ( )
A.乙烯的作用主要是促進(jìn)植物果實(shí)的發(fā)育
B.根的向重力生長與頂端優(yōu)勢都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性特點(diǎn)
C.赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的成熟
D.脫落酸在果實(shí)的成熟階段含量最高,以促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落。
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是一生物概念填圖,有關(guān)分析不正確的是( )
A.A.B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),C.D可以是溫度和滲透壓。
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與
C.酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)
D.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣,其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
荷蘭科學(xué)家溫特于1928年做了以下實(shí)驗(yàn):把燕麥胚芽鞘尖端切下,放在瓊脂塊上,幾小時后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂切成小塊并放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè),然后置于黑暗條件下培養(yǎng),胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對側(cè)彎曲生長(如圖)。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能直接證明的是( )
A.胚芽鞘尖端能產(chǎn)生影響其生長的物質(zhì)
B.單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布
C.該物質(zhì)能促進(jìn)胚芽鞘的生長
D.影響生長的物質(zhì)從尖端向下運(yùn)輸相互對照
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)進(jìn)化的定義判斷,下列過程不會導(dǎo)致生物進(jìn)化的是( )
A.在紅眼果蠅的群體中,出現(xiàn)了白眼突變個體
B.小麥Aa連續(xù)自交,導(dǎo)致后代個體中AA所占比例越來越髙
C.瀕臨滅絕的江豚,有些個體得不到交配機(jī)會使部分基因消失
D.抱犢崮森林公園不斷有灰喜鵲遷入從而引起基因頻率的改變
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江平陽中學(xué)下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因與染色體關(guān)系的描述中,正確的是
A.基因就是染色體
B.一條染色體上只有一個基因
C.染色體是基因的主要載體
D.一對等位基因位于一條染色體上
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