下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，正確的是( )

A．培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理，培養(yǎng)液則不需滅菌

B．培養(yǎng)酵母菌時(shí)，必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧

C．從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，不必?fù)u勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液

D．為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋再計(jì)數(shù)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高一下第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖，則下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.肯定不是紅綠色盲遺傳家系的是甲、丙、丁

B.家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因的攜帶者

C.四圖都可能表示白化病遺傳的家系

D.家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒，正常的幾率為3/4

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

培養(yǎng)禽流感病毒時(shí)，應(yīng)該選用( )

A．固體培養(yǎng)基

B．含有多種無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)液

C．活的雞胚

D．牛肉湯

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。請(qǐng)回答：

(1)為了模擬測(cè)定種群密度的方法，兩位同學(xué)分別在一張l00cm ×100cm的白紙上制作方格表，將400粒綠豆種子隨機(jī)撒在白紙上，選擇10個(gè)方格進(jìn)行計(jì)數(shù)，再計(jì)算出種群密度。兩位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果卻有差異，你認(rèn)為原因可能有哪些？

。

(2）某農(nóng)科所對(duì)我國(guó)北方農(nóng)田一種主要害鼠黑線姬鼠進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查樣方總面積2hm2(1hm2 =1000m2 )，隨機(jī)布設(shè)100個(gè)鼠籠，放置1夜后，統(tǒng)計(jì)所捕獲的鼠數(shù)量、性別等，進(jìn)行標(biāo)記后放歸；3日后進(jìn)行重捕調(diào)查。所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表：

捕獲數(shù)（只）

標(biāo)記數(shù)（只）

雌性個(gè)體數(shù)（只）

雄性個(gè)體數(shù)（只）

初捕

40

40

18

22

重捕

40

5

19

21

①該農(nóng)田中黑線姬鼠的平均種群密度為 只／hm2。事實(shí)上黑線姬鼠在被捕捉過(guò)一次后更難捕捉，上述計(jì)算所得的平均種群密度與實(shí)際種群密度相比可能會(huì)偏 。

②綜合兩次捕獲情況可見(jiàn)，黑線姬鼠種群的性別比例（♀／♂）約為1，性別比例通過(guò)影響 進(jìn)而影響種群密度。

③通過(guò)調(diào)查 能預(yù)測(cè)黑線姬鼠的種群數(shù)量。

④在農(nóng)作物成熟季節(jié)，黑線姬鼠數(shù)量會(huì)增加，使農(nóng)作物減產(chǎn)。這種調(diào)節(jié)方式是 ，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能夠 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動(dòng)圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能)，下列敘述中不正確的是（ ）

A．生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)

B．由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為D1/W1

C．流入初級(jí)消費(fèi)者的能量為(A2＋B2＋C2)

D．圖解表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計(jì)制作小生態(tài)缸，但有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計(jì)并不成功。下面列舉了設(shè)計(jì)生態(tài)缸應(yīng)遵循的原理，其中不合理的是( )

A．缸內(nèi)多種生物之間應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)上的聯(lián)系

B．缸內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理

C．應(yīng)定時(shí)向缸內(nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸

D．缸內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．1953年，沃森和克里克建立了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型，于1962年獲得諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（　　）
A．DNA分子由兩條反向平行的鏈組成B．脫氧核糖和磷酸排列在外側(cè)
C．堿基互補(bǔ)配對(duì)構(gòu)成DNA的基本骨架D．腺嘌呤總是與胸腺嘧啶配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是生長(zhǎng)素作用與其濃度關(guān)系圖．課本上說(shuō)：“一般情況下，生長(zhǎng)素在較低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，在濃度過(guò)高時(shí)則會(huì)抑制生長(zhǎng)，甚至殺死植物．”看圖理解這句話，回答下列問(wèn)題：
（1）曲線AC段可促進(jìn)植物生長(zhǎng)，則該范圍的生長(zhǎng)素濃度為（高、低）低濃度．曲線CD段可抑制植物生 長(zhǎng)，則該范圍的生長(zhǎng)素濃度為高濃度．
（2）向光生長(zhǎng)的幼苗，其背光面濃度高于向光面而低于B點(diǎn)．
（3）具有頂端優(yōu)勢(shì)的植物，其側(cè)芽濃度高于頂芽而高于B點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化，請(qǐng)據(jù) 圖回答：（注：實(shí)線表示O2吸收量；虛線表示CO2釋放量）
（1）在外界氧濃度為 10%以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是無(wú)氧呼吸和有氧呼吸．
（2）實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn)，對(duì)于B、C點(diǎn)，以下敘述正確的有D、B．
A．C點(diǎn)時(shí)，植物既進(jìn)行無(wú)氧呼吸，又進(jìn)行有氧呼吸
B．C點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行有氧呼吸，此時(shí)無(wú)氧呼吸被完全抑制
C．B點(diǎn)時(shí)，植物無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱
D．B點(diǎn)時(shí)，植物呼吸作用最弱
（3）AB段表示CO2釋放量減少，其原因是隨著氧濃度逐漸升高，無(wú)氧呼吸逐漸被抑制，而有氧呼吸十分微弱．
（4）當(dāng)外界氧含量為 4%～5%時(shí)，該器官CO2的釋放量相對(duì)值為 0.6，而O2的吸收量相對(duì)值為0.4． 此時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍．
（5）由此可見(jiàn)保存水果、蔬菜應(yīng)注意B
A．控制空氣流通，使氧含量保持在10%
B．控制空氣流通，使氧含量保持在5% 
C．不讓空氣流通，抑制有氧呼吸
D．保持通風(fēng)良好，抑制無(wú)氧呼吸．

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