某同學繪制了如圖所示的能量流動圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能)，下列敘述中不正確的是（ ）

A．生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)

B．由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為D1/W1

C．流入初級消費者的能量為(A2＋B2＋C2)

D．圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高一下第三次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下面是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設甲病顯性基因為A，隱性基因為a；乙病顯性基因為B，隱性基因為b，若Ⅱ7為純合子，據(jù)圖回答：

(1)甲病是致病基因位于___________染色體上的_________性遺傳病。乙病是致病基因位于________染色體上的________性遺傳病。

(2)Ⅱ6的基因型是______________，Ⅲ8的基因型是_______________。

(3)假設Ⅲ10與Ⅲ9結婚，生出只有一種病的女孩的概率是___________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有一瓶酵母菌的葡萄糖液，通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示(假定兩種呼吸作用產(chǎn)生CO2的速率相同，a對應的CO2數(shù)量為18)，在氧濃度為a時發(fā)生的情況是( )

A．100%的酵母菌進行發(fā)酵

B．30%的酵母菌進行發(fā)酵

C．60%的酵母菌進行發(fā)酵

D．酵母菌停止發(fā)酵

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

哺乳動物因長時間未飲水導致機體脫水時，會發(fā)生的生理現(xiàn)象是( )

A．血漿滲透壓降低

B．抗利尿激素分泌增加

C．下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱

D．腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

保護生物的多樣性就是在下列哪三個層次上采取保護措施 ( )

A.基因、染色體、細胞 B.細胞、物種、生物圈

C.基因、物種、生態(tài)系統(tǒng) D.物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關操作，正確的是( )

A．培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴格的滅菌處理，培養(yǎng)液則不需滅菌

B．培養(yǎng)酵母菌時，必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧

C．從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，不必搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液

D．為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先稀釋再計數(shù)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

右圖代表人體體液免疫的過程。有關敘述正確的是（ ）

A．細胞I和細胞Ⅲ均能識別抗原

B．在①和⑨所在的階段中可能有吞噬細胞的參與

C．細胞Ⅰ和T細胞所含基因不同，功能也不同

D．圖中免疫活性物質是指抗體、淋巴因子、溶菌酶等

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．下列關于生長素的敘述，正確的是（　�。�
A．生長素能促進插條生根
B．生長素濃度越高，植物生長越快
C．去掉頂芽可以促進側芽生長
D．植物的向光性運動是生長素不均勻分布所致

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于細胞代謝的敘述中，錯誤的是（　　）
A．酶和 ATP 是細胞代謝的重要條件，無論是光合作用還是細胞呼吸都與酶和 ATP 有關
B．只有具有葉綠體的細胞才能進行光合作用，只有具有線粒體的細胞才能進行有氧呼吸
C．如果有氧呼吸的底物是葡萄糖，則消耗的O2 體積與釋放的 CO2 體積相等
D．葉肉細胞在一定強度的光照下，可能既不吸收氣體也不釋放氣體

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