【題目】如圖表示培養(yǎng)液中K+濃度及溶氧量對小麥根系細胞吸收K+速率的影響．下列有關(guān)兩曲線形成機理的解釋正確的是（ ）

A. 曲線ab段形成是由于細胞膜上K+載體數(shù)量未達到飽和且能量充足

B. 曲線cd段的形成是由于細胞內(nèi)K+過多，細胞大量排出K+

C. e點表明植物根系可以通過自由擴散的方式吸收K+

D. 曲線bc、fg段的形成是由于細胞膜上K+載體數(shù)量有限

【答案】A

【解析】

左圖為鉀離子吸收速率隨營養(yǎng)液中鉀離子濃度變化的曲線，在一定范圍內(nèi)隨鉀離子濃度增加而增大，到達b點之后，增加幅度減小，幾乎不再增加，超過c點以后，又逐漸減慢；右圖為鉀離子吸收速率隨營養(yǎng)液中氧氣相對含量變化的曲線，在一定范圍內(nèi)與氧氣相對含量呈正相關(guān)，達到f點之后，可能受其他因素的限制（如載體蛋白數(shù)量等），因而其速率不再增加，。

曲線ab段是隨著營養(yǎng)液中K+濃度增加，K+吸收速率增加，限制性因素是K+濃度，但能量充足，而且細胞膜上K+載體數(shù)量未達到飽和，bc段可能是載體數(shù)量是有限的，故A正確；曲線cd段的形成是由于培養(yǎng)液濃度過大，導致細胞失水，細胞代謝減弱，為主動運輸提供的能力減少導致；故B錯誤．e點表明植物根系可以通過無氧呼吸為主動運輸提供能量來吸收鉀離子；故C錯誤．bc段限制因素不再是培養(yǎng)液中K+濃度，限制因素可能是載體數(shù)量，也可能是能量供應(yīng)；fg段限制因素可能是載體數(shù)量，也可能是培養(yǎng)液中K+濃度；故D錯誤。綜上所述，選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖)。下列分析錯誤的是(　　)

A. 滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果

B. 試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

C. 若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降

D. 被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP中，其余的存留在酒精中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在近代史上一部重要著作中寫到：“他的功績是偉大的，他第一個使人認識到這樣一個假定的可能性：有機界和無機界的一切變異是根據(jù)自然界的規(guī)律而不是由于神的干涉而發(fā)生的�！彼闹骱诵膬�(nèi)容是

A. 原子論

B. 進化論

C. 血液循環(huán)學說

D. 細胞學說

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是( )

A. 甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3，則它的分子式是C5H11O2NS

B. 分子式為C63H105N17S2的多肽鏈中，最多含有的肽鍵數(shù)目是16個

C. 兩個氨基酸脫水縮合過程中失去的H2O中的氫來源于氨基和羧基中的氫

D. 10個氨基酸構(gòu)成的多肽有9個—CO—NH—，稱為九肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為探究光照強度對植物光合速率的影響，組裝如圖所示實驗裝置，下列說法正確的是（ ）

A. 碳酸氫鈉溶液濃度、溫度都為無關(guān)變量

B. 光照強度由0不斷增大的過程中，毛細管中水滴不斷右移直至不動

C. 當毛細管中水滴不動時，葉肉細胞中葉綠體所需CO2全部來自同一細胞的線粒體

D. 碳酸氫鈉水解產(chǎn)生的CO2需穿過3層磷脂分子才能進入葉肉細胞參與光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】19世紀80年代，有人撰文介紹某外國著作，稱“一千八百五十九年特著一書……其大旨謂：凡植物、動物之種類，時有變遷……不合時宜者漸漸澌滅，其合宜者得以永存”。對上述信息解讀正確的是

A. 該外國著作是《物種起源》

B. 該外國著作的作者是赫胥黎

C. 該文著力傳播西方社會政治學說

D. 維新派找到了自己的理論武器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】青光眼是導致人類失明的三大致盲眼病之一，其中發(fā)育性青光眼具有明顯的家族遺傳傾向。下面是某家系發(fā)育型青光眼的系譜圖，請回答。

（1）系譜分析表明，發(fā)育型青光眼最可能是單基因顯性遺傳病。根據(jù)上面的系譜圖推測，致病基因應(yīng)位于___________染色體上，其遺傳時遵循___________定律。

（2）檢查發(fā)現(xiàn)，發(fā)育型青光眼患者角膜小梁細胞中M蛋白異常。為研究其病因，研究者用含綠色熒光蛋白基因G或紅色熒光蛋白基因R的質(zhì)粒、正常人M蛋白基因（M+）或青光眼患者M蛋白基因（M-），構(gòu)建基因表達載體，分別將其導入Hela細胞中進行培養(yǎng)，一段時間后檢測培養(yǎng)液和細胞中熒光的分布情況，實驗分組及檢測結(jié)果如下表所示表示（表示只含熒光蛋白基因的質(zhì)粒片段；表示含熒光蛋白基因和M蛋白基因的質(zhì)粒片段，此時兩基因表達的產(chǎn)物是一個整體）。

組別

1組

2組

3組

4組

5

6組

導入Hela細胞

的質(zhì)粒（局部）

熒光

檢測

細胞內(nèi)

有紅色

熒光

有綠色

熒光

有紅色

熒光

有綠色

熒光

有紅色

熒光

有紅色熒光和綠色熒光

培養(yǎng)液

無熒光

無熒光

有紅色

熒光

有綠色

熒光

無熒光

無熒光

①構(gòu)建基因表達載體時必需的工具酶是___________。

a.解旋酶 b.DNA連接酶 c.Taq酶 d.限制酶 e.逆轉(zhuǎn)錄酶

②熒光蛋白在此實驗中的作用是______________________。

③據(jù)上表推測，發(fā)育型青光眼的病因是____________________________________________，最終導致小梁細胞功能異常。

（3）上表中第______________________實驗可以為“發(fā)育型青光眼是顯性遺傳病”這一結(jié)論提供重要證據(jù)。

（4）為進一步研究M蛋白出現(xiàn)異常的原因，研究者提取了M-基因進行測序，然后與M+基因進行比對，其結(jié)果如下圖所示。

分析可知，發(fā)育型青光眼的發(fā)病原因是基因中的堿基對發(fā)生了改變，即___________，最終導致M蛋白的___________發(fā)生了改變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鄂黃長江大橋下的濕地是由長江攜帶的泥沙長期淤積逐漸形成的，將該濕地由近水邊到岸邊分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域，如圖5所示。據(jù)圖回答問題：

(1)該濕地群落的演替過程屬于__________，從光灘區(qū)到核心區(qū)這幾個區(qū)域的不同具體體現(xiàn)在空間結(jié)構(gòu)的________方向上。區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)這兩個群落的重要特征是______________________。

圖5濕地剖面示意圖

(2)種群最基本的數(shù)量特征是__________，調(diào)查核心區(qū)或近水緩沖區(qū)的蘆葦種群數(shù)量最常用的方法是________。描述蘆葦種群數(shù)量變化時建立的數(shù)學模型應(yīng)該是________。

(3)在統(tǒng)計不同區(qū)域的植物蓋度(表示植被的茂密程度)時，取樣的關(guān)鍵是要做到________。

(4)現(xiàn)在長江中下游不管是白鰭豚，還是普通的江豚的種群數(shù)量都在銳減，保護它們的根本措施是______________________。如果規(guī)劃此區(qū)域，改造為江灘公園，這些活動會改變?nèi)郝涞陌l(fā)展方向，也可能會影響當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究大腸桿菌CV101菌株和CV103菌株的營養(yǎng)需求，某團隊在營養(yǎng)成分相同的含醋酸鹽的培養(yǎng)液中分別接種CV101菌株和CV103菌株，并置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每隔一段時間統(tǒng)計兩種菌株的生長狀況。實驗數(shù)據(jù)如下圖所示，回答下列問題：

（1）醋酸鹽培養(yǎng)基從物理性質(zhì)上來看屬于________培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基主要應(yīng)用是_________；從功能上來看屬于______________培養(yǎng)基。

（2）由圖可知:更適應(yīng)醋酸鹽培養(yǎng)基環(huán)境的菌株是___________，其依據(jù)是________，原因是________。

（3）若要統(tǒng)計培養(yǎng)30小時后醋酸鹽培養(yǎng)基中的CV101活菌數(shù)，可采用_______法；為保證能在固體培養(yǎng)基上獲得單個菌落，接種前，需取1mL該菌液進行_____________處理。

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