如圖甲表示隨著光照強(qiáng)度的改變(其他條件不變),水稻對(duì)CO2的吸收量的變化;乙圖表示葉肉細(xì)胞中的某種生理過(guò)程,下列各項(xiàng)敘述不正確的是( 。
A、突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則葉綠體首先積累起來(lái)的物質(zhì)是f
B、A點(diǎn)時(shí),反應(yīng)ADP+Pi-→ATP只發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、光照在CD之間時(shí),反應(yīng)ATP-→ADP+Pi只發(fā)生在細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)
D、光照在CD之間時(shí),d的移動(dòng)速度加快
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:分析曲線圖:圖中A點(diǎn)時(shí),光照強(qiáng)度為0,表示此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用;B點(diǎn)時(shí),二氧化碳的吸收量為0,表明此時(shí)的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,即光補(bǔ)償點(diǎn);而AB段之間表示呼吸作用大于光合作用;B點(diǎn)之后表示光合作用大于呼吸作用.
分析乙圖:該圖表示光合作用過(guò)程圖解,圖中a表示色素,b表示氧氣,e表示[H],c表示ATP,d表示ADP,f表示五碳化合物,g表示二氧化碳,h表示三碳化合物.
解答: 解:A、突然中斷二氧化碳的供應(yīng),將抑制暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,導(dǎo)致五碳化合物(f)積累起來(lái),A正確;
B、A點(diǎn)時(shí),光照強(qiáng)度為0,表示植物此時(shí)只進(jìn)行呼吸作用,因此反應(yīng)ADP+Pi→ATP只發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,B正確;
C、CD之間進(jìn)行光合作用,因此在葉綠體基質(zhì)中發(fā)生ATP的水解,但是細(xì)胞其他的需能部位也發(fā)生ATP的水解,C錯(cuò)誤;
D、光照在CD之間時(shí),光合作用較強(qiáng),因此ADP(d)的移動(dòng)速度加快,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題以曲線圖和光合作用過(guò)程示意圖為載體,考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及光反應(yīng)和暗反應(yīng)中的物質(zhì)變化和能量變化等有關(guān)知識(shí),要求考生能夠區(qū)分甲圖中各區(qū)段之間光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系;識(shí)別圖乙中各物質(zhì)的名稱,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的相關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、自養(yǎng)型生物一定都是生產(chǎn)者,生產(chǎn)者就是綠色植物
B、能夠?qū)?dòng)植物遺體殘骸中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物的生物是分解者
C、大部分動(dòng)物都是消費(fèi)者
D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者共同組成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的說(shuō)法,正確的是(  )
A、制備固體培養(yǎng)基的操作順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、消毒、倒平板
B、分離能分解纖維素的細(xì)菌,要以纖維素作為培養(yǎng)基中唯一碳源
C、配置培養(yǎng)不同微生物的培養(yǎng)基時(shí)都要將pH調(diào)至中性或微堿性
D、在無(wú)氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來(lái)鑒定尿素分解菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì),如圖為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì),請(qǐng)回答:
(1)A蛋白參與細(xì)胞間的相互粘連,在動(dòng)物細(xì)胞工程中常用
 
處理組織碎塊,使細(xì)胞分散開,該物質(zhì)處理A蛋白后得到的產(chǎn)物是
 

(2)B蛋白與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有關(guān),若轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程不消耗ATP,則轉(zhuǎn)運(yùn)方式稱為
 
,能量來(lái)自于被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的
 
勢(shì)能.若B蛋白是一種離子通道,當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí),B蛋白打開,使
 
,形成動(dòng)作電位.
(3)C蛋白只能與特定的分子結(jié)合,結(jié)合后使蛋白質(zhì)的
 
發(fā)生變化,像“分子開關(guān)”一樣,引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化,是細(xì)胞膜信息交流功能的分子基礎(chǔ).
(4)E蛋白只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng),功能具有
 
的特點(diǎn).
(5)F蛋白與DNA分子的特定部位結(jié)合,以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA分子,F(xiàn)蛋白的名稱是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鐵皮石斛生長(zhǎng)于陰濕環(huán)境,為研究強(qiáng)光對(duì)其光 合作用的影響,分別用強(qiáng)度為500、2000?mol?m-2?s-1的強(qiáng)光預(yù)處理20min,隨后將其置于弱光下 測(cè)定光合速率,結(jié)果如圖所示.以下分析正確的是 (凈光合速率為零時(shí)的光強(qiáng)度值稱為光補(bǔ)償點(diǎn))( 。
A、鐵皮石斛最適光照強(qiáng)度為100μmol?m-2?s-1
B、強(qiáng)光預(yù)處理后,葉片固定光能的效率提高
C、預(yù)處理光照強(qiáng)度越大,隨后的呼吸強(qiáng)度越小
D、預(yù)處理光照強(qiáng)度越大,隨后的光補(bǔ)償點(diǎn)越大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)某高等植物葉肉細(xì)胞及其相關(guān)功能特點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在適宜的光照和其他條件下,植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)只有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、對(duì)一個(gè)密閉容器內(nèi)的高等植物測(cè)定光下CO2吸收量和黑暗條件下CO2的釋放量,當(dāng)二值相等時(shí),表明光合作用消耗的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等
C、將葉肉細(xì)胞放在一定濃度的KNO3溶液中,細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離并隨后自動(dòng)復(fù)原.與這一過(guò)程相關(guān)的細(xì)胞器有液泡、線粒體和核糖體
D、高度分化的植物細(xì)胞,在一定條件下可以表現(xiàn)出全能性.其全能性的表現(xiàn)與葉綠體、線粒體和細(xì)胞核中的DNA有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

采用黑白瓶法(黑瓶瓶外包黑膠布和鋁箔,以模擬黑暗條件;白瓶為透光瓶.)測(cè)定池塘群落各深度24小時(shí)內(nèi)的平均氧濃度變化,結(jié)果如下表:
水深(m)瓶中O2濃度變化(g/m3
白瓶黑瓶
1+9-3
2+7-3
3+4-3
40-3
5-3-3
水底-4-4
則該池塘一晝夜產(chǎn)生氧氣的量是( 。╣/m3
A、12B、20C、32D、48

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的食物網(wǎng)中,屬于第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是( 。
A、狐B、兔C、植物D、狼

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)對(duì)某品種茶樹在恒溫25℃時(shí)的有關(guān)研究結(jié)果如圖所示(假設(shè)該品種茶樹光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃).

①該研究探討了
 
對(duì)該品種茶樹凈光合速率的影響.該品種茶樹達(dá)到最大光合速率所需的最低光照強(qiáng)度為
 
klx.
②研究結(jié)果顯示,恒溫25℃時(shí),一晝夜中(假定白天、黑夜各12h),該品種茶樹白天平均凈光合速率應(yīng)大于
 
μmol?g-1?h-1 才會(huì)積累有機(jī)物.C點(diǎn)時(shí)該品種茶樹實(shí)際光合速率為
 
μmol?g-1?h-1
③B點(diǎn)時(shí)該品種茶樹根尖細(xì)胞形成ATP的場(chǎng)所有
 

④若將溫度調(diào)節(jié)到30℃(其他條件不變),則A點(diǎn)將會(huì)向
 
移動(dòng),B點(diǎn)將會(huì)向
 
移動(dòng).
(2)為了確定茶樹栽培的合適密度,研究者對(duì)密度從10000株/公頃到20000株/公頃的處理進(jìn)行產(chǎn)量(萬(wàn)千克/公頃)測(cè)定,其密度梯度為2000株/公頃.請(qǐng)你為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)量測(cè)定記錄表.
 

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