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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、3個(gè)處理中,c是此酶促反應(yīng)的最適條件 |
B、3個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是酶制劑的量不同 |
C、3個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同 |
D、3個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是處理溫度的不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、棉蚜與棉花的種間關(guān)系是寄生 |
B、若長(zhǎng)期使用農(nóng)藥防治棉蚜,會(huì)導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率增大 |
C、調(diào)查期間種群蚜種數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈S型 |
D、調(diào)查棉蚜種群數(shù)量最好采用標(biāo)志重捕法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶都是由核糖體合成的 |
B、能促使唾液淀粉酶水解的酶是淀粉酶 |
C、酶的專一性表現(xiàn)在一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng) |
D、用蛋白酶處理某種酶,其生物活性不改變,則這種酶可能是RNA |
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