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如圖甲是某雌性動物體內不同時期細胞的示意圖,如圖乙表示該動物細胞分裂時各時期核DNA數(shù)量變化曲線.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中B屬于
 
分裂的
 
時期;A-E中不含同源染色體的是
 
(填字母);D細胞的名稱是
 

(2)圖甲中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2:1的是
 
(填字母).
(3)圖乙中c、f處DNA數(shù)量變化的原因分別是
 

(4)細胞E中染色體①上基因B與突變基因b的分離發(fā)生在乙圖的
 
(填字母)時期.若圖E細胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細胞,其可能的原因是
 

(5)畫出該生物體形成AB配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖(只要求畫出與AB配子形成有關的細胞圖).
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:分析甲圖A為有絲分裂后期、B減數(shù)第一次分裂中期、C為有絲分裂中期、D為減數(shù)第二次分裂后期、E為減數(shù)第一次分裂前期.乙圖為一個細胞核中DNA含量變化圖,前半段表示有絲分裂,后半段表示減數(shù)分裂.
解答: 解:(1)圖甲中B有同源染色體,且同源染色體對稱排列在赤道板上,可判斷為減數(shù)第一次分裂中期.依次判斷可知A為有絲分裂后期,有同源染色體;C為有絲分裂中期,有同源染色體;D為減數(shù)第二次分裂后期,沒有同源染色體;E為減數(shù)第一次分裂前期,有同源染色體.又因為D為減數(shù)第二次分裂后期,沒有同源染色體,細胞質均等分裂,且題干已知是雌雄動物細胞,所以D細胞的名稱是極體.
(2)要求DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2:1,實際上就是每條染色體上有2個DNA分子,即染色體上有姐妹染色單體,圖甲中A、D姐妹染色單體已經分離,所以它們的DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為1:1;B、C、E中每條染色體上都有姐妹染色單體,所以它們的DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2:1.
(3)圖乙c處是有絲分裂末期,隨著每條染色體的著絲點分裂后,染色體平均分配到兩個子細胞中,細胞核中DNA數(shù)量減半;f處為減數(shù)第一次分裂末期,同源染色體分離后分別進入兩個子細胞,導致細胞核中DNA數(shù)量減半.
(4)細胞E中染色體①上基因B與突變基因b位于一對姐妹染色單體上,而姐妹染色單體的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,可用圖乙中的g表示,所以B與b的分離發(fā)生在乙圖的g時期.在正常的減數(shù)分裂過程中B與b不可能進入同一個配子中,若圖E細胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細胞,其可能的原因是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒有分離或減數(shù)第二次分裂后期染色體①上姐妹染色單體分開后沒有移向細胞兩極.
(5)題目要求畫出該生物體形成AB配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖,首先要了解配子指的是卵細胞,所以減數(shù)第二次分裂后期示意圖應體現(xiàn)出細胞質的不均等分裂,同時還要注意基因的標注,因為減數(shù)第二次分裂后期分離的是姐妹染色單體,所以兩極的基因細胞質多的應該是AB,則另一極應該是Ab.
如圖所示:

故答案為:
(1)減數(shù)第一次  中  D  極體
(2)B、C、E
(3)c處DNA數(shù)量減半是因為在有絲分裂中,每條染色體的著絲點分裂后,染色體平均分配到兩個子細胞中;f處DNA數(shù)量減半是因為減數(shù)第一次分裂中,同源染色體分離,并分別進入兩個子細胞
(4)g  減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒有分離或減數(shù)第二次分裂后期染色體①上姐妹染色單體分開后沒有移向細胞兩極
(5)如右圖:
 
(說明:體現(xiàn)細胞質不均等分裂,基因標注要正確,子染色體向細胞兩極移動,對染色體虛實要明確)
點評:本題考查有絲分裂過程各時期特點、細胞的減數(shù)分裂、細胞的減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化,意在培養(yǎng)學生利用所學知識分析圖形、獲取信息和解決問題的能力,綜合性很強.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是(  )
A、a表示基因突變和基因重組,是生物進化的原材料
B、b表示生殖隔離,生殖隔離是生物進化的標志
C、c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進化
D、d表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學研究理想材料之一,通過誘發(fā)突變和人工選擇可以培育許多新品種.請回答下列問題:
(1)利用合適的方法誘發(fā)果蠅基因突變,基因突變的本質是
 

(2)圖1為果蠅紅眼基因一條鏈的部分堿基序列,及該基因編碼的部分氨基酸序列.
紅眼基因的表達需經過
 
過程.若圖1中的賴氨酸變成了谷氨酸,則可推知紅眼基因中發(fā)生的堿基變化最可能的是
 


(3)野生型雄果蠅(XWY)經誘變處理后出現(xiàn)了一只突變型(X-Y)雄果蠅,該突變可能是隱性突變、隱性致死突變(胚胎期致死)和無效突變(仍保持原有性狀).請設計雜交實驗確定這只雄果蠅(X-Y)的突變類型,用一個遺傳圖解(表現(xiàn)型不作要求)表示雜交實驗過程,并寫出可能的實驗結果和相應結論.
可能結果和相應結論:①
 
;②
 
;③
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,圖甲為測定光合作用速度的裝置,在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內氣體體積的變化可根據(jù)毛細玻璃刻度管內紅色液滴移動距離測得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示:

(1)標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置.實驗時,試管內變化的氣體是
 

(2)若此時圖1植物光照強度為15千勒克司,則1小時光合作用產生的氣體量為
 
毫升.若此時植物葉片的呼吸熵(CO2/O2)為0.8(呼吸時產生的CO2和消耗的O2的比值)那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外,植物還需從外界吸收CO2
 
毫升.
(3)為了防止無關因子對實驗結果的干擾,本實驗還應沒置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是
 
.如果對照組在相同光照情況下,刻度管中的紅色液滴較之實驗組向右移了5毫升,其原因是
 

(4)如果將試管中的CO2緩沖液改為無菌水,則實驗測得的數(shù)據(jù)指標是
 
 值.該方法測得的實驗數(shù)據(jù)不能較準確說明光合作用速率變化,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示A、B兩種植物光合效率隨光照強度改變的變化曲線,圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照強度影響的變化曲線,下表為測得A植物的相關數(shù)據(jù).請分析回答:

溫度(0C) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗中釋放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
(1)據(jù)圖一,A和B在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是
 

(2)圖一中的a點表示
 

(3)在c點時,葉綠體中ATP的移動方向是
 

(4)圖二中e點與d點相比較,e點的葉肉細胞中C3的含量
 
;e點與f點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量
 
.(填“高”、“低”或“基本一致”).若在正常進行光合作用時,光照強度由e變?yōu)閐,則三碳酸C3 含量瞬間變化是
 
(填“減少”、“增多”或“不變”)
(5)若圖一曲線A表示該植物A在35℃時光合速率與光照強度的關系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃,那么在其它條件不變的情況下,將溫度調節(jié)到25℃,曲線a、b、c三點位置如何移動?
 
、
 
、
 

(6)據(jù)上表數(shù)據(jù),若每天對A植物進行10小時光照、14小時黑暗,溫度均保持在25℃的條件下,該植物能否正常生長?為什么?
 
,.若一天中的光照與黑暗時間長度相同,則在
 
℃溫度下,植物一天內積累的有機物最多.

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物大分子的核心元素是( 。
A、碳B、氫C、氧D、氮

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素中的赤霉素與生長素都能促進莖稈伸長,兩者促進植物生長的關系可用如圖表示,請根據(jù)圖中信息和相關知識分析,下列說法正確的是( 。
A、赤霉素和生長素都是植物細胞內能源物質
B、圖中赤霉素對①過程起促進作用,對②過程也應該是促進作用
C、赤霉素促進莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實現(xiàn)的
D、赤霉素與生長素的化學本質是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示血糖的三個來源和去路,其中胰島素影響的過程是(  )
A、抑制①②③,促進④⑤⑥⑦
B、只促進⑤⑥⑦
C、抑制②③,促進④⑤⑥⑦
D、只促進②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖,下列敘述錯誤的是(  )
A、為有效防治蝗災,應在a點之前及時控制種群密度
B、a~b段,該種群的增長率與種群密度之間呈正相關
C、利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現(xiàn)
D、bc段可表示東亞飛蝗數(shù)量的波動

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