5.如圖所示為內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),每種生物后括號中的數(shù)字分別為個體數(shù)和個體的平均重量.請回答:

(1)蒼鷹共占據(jù)2個營養(yǎng)級,蜥蜴與蒼鷹的種間關(guān)系為捕食、競爭.
(2)內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,能量流動逐級遞減的原因是呼吸作用消耗相當(dāng)一部分能量;各營養(yǎng)級總有一部分能量未被下一營養(yǎng)級生物所利用;少部分能量隨著殘枝敗葉或遺體等直接傳遞給分解者 (寫出1條).
(3)當(dāng)草原返青時,“綠色”為兔子等植食性動物提供可采食的信息,兔子能根據(jù)狐貍的氣味躲避獵捕.這說明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)草原管理上,采用輪牧或限制放牧量,這主要是提高抵抗力穩(wěn)定性.
(5)若鳥類從草處直接獲得的食物占其食物總量的20%,則鳥類增加10kg,至少需要草210kg.
(6)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該地區(qū)某動物的種群密度時,由于該動物被捕捉一次后更難捕捉,往往導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高(填“偏高”或“偏低”)

分析 據(jù)圖分析:圖甲中,該食物網(wǎng)共有6條食物鏈,分別是植物→鼠→蛇→蒼鷹,植物→鼠→狐,植物→兔→狐,植物→兔→蒼鷹,植物→蝗蟲→蜥蜴→蒼鷹,植物→蝗蟲→蒼鷹.
圖乙中,該食物網(wǎng)共有5條食物鏈,草是生產(chǎn)者,其余為消費(fèi)者.

解答 解:(1)蒼鷹共占據(jù)第三和第四2個營養(yǎng)級,蒼鷹捕食蜥蜴,為捕食關(guān)系,蜥蜴與蒼鷹都捕食蝗蟲,為競爭關(guān)系,因此蜥蜴與蒼鷹的種間關(guān)系為捕食、競爭.
(2)內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,能量流動逐級遞減的原因是:呼吸作用消耗相當(dāng)一部分能量;各營養(yǎng)級總有一部分能量未被下一營養(yǎng)級生物所利用;少部分能量隨著殘枝敗葉或遺體等直接傳遞給分解者.
(3)當(dāng)草原返青時,“綠色”為兔子等植食性動物提供可采食的信息,兔子能根據(jù)狐貍的氣味躲避獵捕.這說明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)草原管理上,采用輪牧或限制放牧量,這主要是提高抵抗力穩(wěn)定性.
(5)若鳥類從草處直接獲得的食物占其食物總量的20%,則鳥類增加10kg,至少需要草的質(zhì)量為10×20%÷20%+10×80%÷20%÷20%=210kg.
(6)標(biāo)志重捕法估算種群密度的計算公式是:該種群數(shù)量÷第一次捕獲標(biāo)記的個體數(shù)=第二次捕獲的個體數(shù)÷第二次捕獲的個體中被標(biāo)記的個體數(shù),該種群數(shù)量=(第一次捕獲標(biāo)記的個體數(shù)×第二次捕獲的個體數(shù))÷二次捕獲的個體中被標(biāo)記的個體數(shù).標(biāo)記重捕法中被捕捉的動物實(shí)際更難再次被捕捉,說明二次捕獲的個體中被標(biāo)記的個體數(shù)偏小,根據(jù)計算公式可知,會導(dǎo)致該種群數(shù)量偏大,從而導(dǎo)致調(diào)查密度偏高.
故答案為:
(1)2      捕食、競爭
(2)食物鏈和食物網(wǎng)          呼吸作用消耗相當(dāng)一部分能量;各營養(yǎng)級總有一部分能量未被下一營養(yǎng)級生物所利用;少部分能量隨著殘枝敗葉或遺體等直接傳遞給分解者
(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(4)抵抗力
(5)210
(6)偏高

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.在適宜的條件下,測定光照強(qiáng)度對植物光合作用速率的影響.圖中表示實(shí)驗(yàn)組的裝置;圖乙表示在不同光照強(qiáng)度下由裝置甲測得的植物葉片光合斤用速率;圖內(nèi)是該植物光合作用部分過程圖解,其中A、B、C表示三種化合物,a、b表示兩個生理過程.請據(jù)圖回答.

(1)圖甲植物由玉米種子發(fā)育而來,實(shí)驗(yàn)前浸泡種子的目的是讓種子細(xì)胞增加自由水,使其代謝增強(qiáng);種子在萌發(fā)過程中無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.
(2)圖甲中B瓶中的液體可能是一定濃度的NaHCO3;若實(shí)驗(yàn)在開始之前U型管的C、D兩管內(nèi)有色液體液面等高,然后立即放置于強(qiáng)度為2千勒司的光照下1小時.則甲圖中U型管的C、D兩管中的液面位置情況是不變(或液面等高).
(3)圖乙中光照強(qiáng)度為4Klx時每100cm2葉片每小時有機(jī)物(假設(shè)產(chǎn)物是葡萄糖)增重5.6mg(保留1位小數(shù)).F點(diǎn)以后,影響光合作用速率的因素可能是二氧化碳濃度、溫度.
(4)若將甲圖的A瓶植株除去,在B瓶中加入離體的葉綠體為實(shí)驗(yàn)材料,則在光照強(qiáng)度為8Klx時,每100cm2葉片每小時產(chǎn)生O218mg.
(5)圖丙中A是五碳化合物,C是[H],若將圖丙中植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時葉肉細(xì)胞內(nèi)A物質(zhì)含量的變化是增加(或上升).
(6)土壤中鎂含量減少會導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降,原因是鎂是合成葉綠素的元素,缺鎂導(dǎo)致葉綠素含量減少,吸收光能少,從而使光合作用減弱.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.以紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn),圖為某時刻的顯微觀結(jié)果.據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)開始前,不同細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不同
B.①處充滿蔗糖溶液或清水,②是全透性結(jié)構(gòu)
C.若將圖中細(xì)胞侵潤在清水中,則③中的水分子不會擴(kuò)散到細(xì)胞外
D.若圖中細(xì)胞侵潤在蔗糖溶液中,則細(xì)胞可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),在不同的光照條件下,測定該容器內(nèi)氧氣量的變化如圖所示.分析回答:

(1)小麥葉肉細(xì)胞進(jìn)行光反應(yīng)的場所是葉綠體類囊體薄膜.
(2)B點(diǎn)時,葉片的光合作用速率等于(填“大于”“小于”或“等于”)細(xì)胞呼吸速率.A點(diǎn)以后的短時間內(nèi),葉片細(xì)胞內(nèi)C3的量將減少.
(3)在0~5min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是細(xì)胞呼吸消耗氧氣.
(4)如果小麥葉片的呼吸速率始終不變,則在5~15min內(nèi),小麥葉片光合作用的平均速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是6×10-8mol/min.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.種群和群落是促成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,下列相關(guān)敘述中錯誤的是( 。
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是生物繁殖的基本單位
B.一個物種可以形成多個種群,但一個種群中只能含有一個物種
C.群落的垂直結(jié)構(gòu)能夠顯著提高對環(huán)境資源和空間的利用能力
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場所.圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞,其中D細(xì)胞含有光合色素.請分析回答:

(1)如圖中,圖C是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有以核膜為界線的細(xì)胞核.幽門螺桿菌可產(chǎn)生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶,其中的蛋白酶和磷脂酶可直接破壞胃黏膜的完整性,進(jìn)而破壞人體的免疫系統(tǒng).
(2)如圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是A、D(填代號).
(3)B細(xì)胞的某種分泌蛋白在核糖體中合成之后,按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生長素的相關(guān)說法中正確的是(  )
A.生長素是色氨酸經(jīng)過系列反應(yīng)形成的,但含量較少
B.浸泡扦插枝條的生長素類似物濃度越高,生根平均長度越長
C.若種子發(fā)育不良,也不影響果實(shí)的發(fā)育
D.根尖產(chǎn)生的生長素不能向上運(yùn)輸?shù)交?/td>

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于單倍體育種的過程和特點(diǎn)的敘述,錯誤的是( 。
A.縮短肓種年限B.能排除顯隱性干擾,提高效率
C.需要用秋水仙素處理種子或幼苗D.對F1的花藥要進(jìn)行離體培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016河南許昌許昌高中襄城高中長葛一考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,容器底部是培養(yǎng)基,其中含有植物生長所需的全部養(yǎng)分,如果有人在配制培養(yǎng)基的礦質(zhì)元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2•2H2O、MgSO4•7H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液,但缺少了一種必需元素,為補(bǔ)充這種元素,應(yīng)添加的化合物是( )

A.Ca(NO3)2 B.KCl C.KH2PO4 D.K2SO4

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同步練習(xí)冊答案