10.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所.圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞,其中D細(xì)胞含有光合色素.請(qǐng)分析回答:

(1)如圖中,圖C是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒(méi)有以核膜為界線的細(xì)胞核.幽門螺桿菌可產(chǎn)生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶,其中的蛋白酶和磷脂酶可直接破壞胃黏膜的完整性,進(jìn)而破壞人體的免疫系統(tǒng).
(2)如圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是A、D(填代號(hào)).
(3)B細(xì)胞的某種分泌蛋白在核糖體中合成之后,按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.

分析 原核生物與真核生物的最主要區(qū)別就是沒(méi)有以核膜為界線的細(xì)胞核,據(jù)此推斷圖中C、D為原核生物,題干提示D細(xì)胞含有光合色素,可以進(jìn)行光合作用,D是藍(lán)藻.
分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.

解答 解:(1)根據(jù)試題分析,上圖中屬于原核細(xì)胞的是圖CD,D細(xì)胞含有光合色素為藍(lán)藻,C可能為幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核.由于膜的主要成分為磷脂和蛋白質(zhì),因此蛋白酶和磷脂酶可直接破壞胃黏膜的完整性,進(jìn)而破壞人體的第一道防線.
(2)上圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是A植物細(xì)胞、D藍(lán)藻細(xì)胞.
(3)分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,故B細(xì)胞的某種分泌蛋白在核糖體中合成之后,按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
故答案為:
(1)C  沒(méi)有以核膜為界線的細(xì)胞核   蛋白酶和磷脂酶
(2)A、D
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了原核生物和真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的異同,意在考查考生的識(shí)圖能力和分析理解能力,難度適中.考查原核生物中雖沒(méi)有線粒體和葉綠體,但是少數(shù)生物也能進(jìn)行光合作用(藍(lán)藻)和有氧呼吸(藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖A所示為人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中的數(shù)字分別代表三種酶.

(1)若酶①由n個(gè)氨基酸組成,則酶①基因的堿基數(shù)目不能少于6n.合成酶①的過(guò)程中至少脫去了n-1個(gè)水分子.
(2)如圖B所示Ⅱ-1因缺乏圖A中的酶①而患有苯丙酮尿癥,Ⅱ-3因缺乏圖A中的酶②而患有尿黑酸尿癥,Ⅱ-4不幸患血友。ㄉ鲜鋈N性狀的等位基因分別用Aa、Bb、Hh表示).一號(hào)和二號(hào)家庭均不攜帶對(duì)方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因.Ⅰ-3個(gè)體涉及上述三種性狀的基因型是AABbXHXh
(3)Ⅱ-3已經(jīng)懷有身孕,如果她生育一個(gè)女孩,健康的概率是1;如果生育一個(gè)男孩,健康的概率是0.75.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是( 。
A.核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換的通道
B.核仁的大小與細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成沒(méi)有關(guān)系
C.染色質(zhì)是遺傳信息庫(kù),主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
D.細(xì)胞核是真核細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和代謝中心

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)初級(jí)消費(fèi)者的示意圖,括號(hào)中的數(shù)值表示能量,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,初級(jí)消費(fèi)者屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),圖中所含成分不能組成完整的食物鏈,原因是缺少生產(chǎn)者,且不能確定次級(jí)消費(fèi)者是否為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)A表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量,B表示初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.A中的能量除了B外,還有一部分用于自身呼吸.
(3)從圖中可以看出,初級(jí)消費(fèi)者的能量不能百分百的流入次級(jí)消費(fèi)者體內(nèi),這體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有
逐級(jí)遞減的特點(diǎn),除此之外,能量流動(dòng)還具有單向性(流動(dòng))的特點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖所示為內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),每種生物后括號(hào)中的數(shù)字分別為個(gè)體數(shù)和個(gè)體的平均重量.請(qǐng)回答:

(1)蒼鷹共占據(jù)2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),蜥蜴與蒼鷹的種間關(guān)系為捕食、競(jìng)爭(zhēng).
(2)內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因是呼吸作用消耗相當(dāng)一部分能量;各營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分能量未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所利用;少部分能量隨著殘枝敗葉或遺體等直接傳遞給分解者 (寫(xiě)出1條).
(3)當(dāng)草原返青時(shí),“綠色”為兔子等植食性動(dòng)物提供可采食的信息,兔子能根據(jù)狐貍的氣味躲避獵捕.這說(shuō)明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)草原管理上,采用輪牧或限制放牧量,這主要是提高抵抗力穩(wěn)定性.
(5)若鳥(niǎo)類從草處直接獲得的食物占其食物總量的20%,則鳥(niǎo)類增加10kg,至少需要草210kg.
(6)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該地區(qū)某動(dòng)物的種群密度時(shí),由于該動(dòng)物被捕捉一次后更難捕捉,往往導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高(填“偏高”或“偏低”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),必將引起( 。
A.細(xì)胞呼吸加快B.細(xì)胞代謝紊亂C.滲透壓下降D.糖尿病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.遂中實(shí)驗(yàn)校某生物興趣小組一項(xiàng)調(diào)查表明,長(zhǎng)期焦慮、緊張等負(fù)面因素會(huì)使人對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,疾病生成幾率大大增加.如圖表示神經(jīng)、免疫和內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)由如圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)(或遞質(zhì))直接對(duì)免疫系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)節(jié),此時(shí),免疫細(xì)胞屬于效應(yīng)器(填感受器、效應(yīng)器或神經(jīng)中樞)的一部分.
(2)長(zhǎng)期焦慮會(huì)使T細(xì)胞活性下降,從而引起免疫系統(tǒng)功能降低.原因是T細(xì)胞分泌的淋巴因子減少,導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生抗體能力降低.
(3)若圖中免疫活性物質(zhì)為抗體,則該免疫細(xì)胞無(wú)(填“有”或“無(wú)”)特異性識(shí)別抗原的功能.
(4)由圖示可知,機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是高等生物細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的圖解,據(jù)圖回答:
(1)圖中3所代表的物質(zhì)是二氧化碳.1形成的場(chǎng)所和分解的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì).
(2)【H】產(chǎn)生最多的是有氧呼吸第二階段.
(3)④、⑤、⑥代表能量,其中最多的代號(hào)是⑥.
(4)與O2結(jié)合生成②的過(guò)程,發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
(5)有氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6﹢6H2O﹢6O2 $\stackrel{酶}{→}$6CO2﹢12H2O﹢能量.
(6)人體肌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6在有氧和缺氧條件下氧化分解,大部分能量的去向分別是以熱能形式散失、以熱能形式散失.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河南許昌許昌高中襄城高中長(zhǎng)葛一考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

水華和赤潮分別是淡水和海水長(zhǎng)期被污染,水體富營(yíng)養(yǎng)化而造成的,給水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)造成極大的損失.下列生物中與產(chǎn)生這種現(xiàn)象關(guān)系密切的是( )

A.藍(lán)藻類 B.苔蘚類 C.草履蟲(chóng) D.細(xì)菌類

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