10.教材原文填空
(1)葉綠素的元素構(gòu)成:C、H、O、N、Mg、抗體的元素構(gòu)成:C、H、O、N、S.
(2)鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進入細(xì)胞,同時使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑的結(jié)合.
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成與加工以及脂質(zhì)合成的“車間”;除了高等植物的成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動物的紅細(xì)胞等少數(shù)細(xì)胞外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核.
(4)細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(5)核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用.

分析 1、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
2、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中,由于染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈綠色,吡羅紅使RNA呈紅色.鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進入細(xì)胞,同時使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu).內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能是蛋白質(zhì)的加工運輸以及與脂質(zhì)合成有關(guān).

解答 解:(1)葉綠素的元素構(gòu)成是:C、H、O、N、Mg,抗體的元素構(gòu)成是:C、H、O、N、S.
(2)鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進入細(xì)胞,同時使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑的結(jié)合.
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成與加工以及脂質(zhì)合成的“車間”;除了高等植物的成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動物的紅細(xì)胞等少數(shù)細(xì)胞外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核.
(4)細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(5)核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用.
故答案為:
(1)C、H、O、N、Mg            C、H、O、N、S
(2)DNA和蛋白質(zhì)          DNA與染色劑
(3)蛋白質(zhì)合成與加工           成熟的篩管
(4)遺傳信息           細(xì)胞代謝
(5)遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成

點評 本題考查鹽酸、細(xì)胞器、細(xì)胞核的功能等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在下列物質(zhì)或過程中,不會在人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是(  )
①血紅蛋白 
②葡萄糖 
③葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸和還原氫 
④二氧化碳 
⑤食物殘渣形成糞便 
⑥甲狀腺激素的運輸 
⑦乙酰膽堿 
⑧尿素 
⑨維生素.
A.②③④⑥B.①③⑤C.①③⑦D.③⑤⑥⑧⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.呼吸熵(RQ=$\frac{放出的C{O}_{2}量}{吸收的{O}_{2}量}$)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo).如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系,以下敘述正確的是( 。
A.呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強,無氧呼吸越弱
B.b點有氧呼吸強度比a點時大
C.為延長該器官的保存時間,最好將氧分壓調(diào)至c點
D.c點以后呼吸熵隨氧分壓變化而變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.圖1植物(a表示葉片,b表示莖、c表示果實、X表示某種同位素標(biāo)記的氣體)放入光合作用最適的溫度和光照強度下培養(yǎng),并隨時記錄a、b和c三處放射物含量的數(shù)值,如圖2.下列分析不正確的是(  )
A.根據(jù)實驗要求最好用14C標(biāo)記的CO2進行實驗研究
B.由圖2可知光合產(chǎn)物可由a運輸至b再運輸至c
C.t1時刻不是光合作用的結(jié)束點,S1的值表示該植物到to時的凈光合作用量
D.若適當(dāng)提高溫度,則圖2中的S1和S2的值都將變小

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)化合物的描述正確的是( 。
A.單糖都是動植物細(xì)胞共有的糖類
B.脂肪和多糖都屬于生物大分子
C.蛋白質(zhì)和DNA是所有細(xì)胞共有的化合物
D.磷脂和膽固醇均屬于組成動物細(xì)胞膜的脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.基因A、a控制一對相對性狀,A對a表現(xiàn)為完全顯性;基因型為Aaaa的個體自交,子代中顯性性狀和隱性性狀的比例為( 。
A.3:1B.1:1C.7:1D.35:1

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

2.研究人員利用番茄植株進行了兩組實驗,實驗一、二的結(jié)果分別用如圖的甲、乙表示,請據(jù)圖回答問題:

(1)實驗一的自變量是夜溫.
(2)圖乙表示在一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是B和C點.
②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機物?無積累,理由是D點的氧氣比A點低,說明呼吸消耗的有機物總量大于光合作用制造總量,故無積累.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某一局部山區(qū)有一種雌性黑牛A,與一種雄性黃牛B交配,由于某種原因,其后代中無雄性小牛出現(xiàn),但為了在自然情況下延續(xù)種族,雌性黑牛A只能與另一山區(qū)的雄性黃牛C交配,后代中才有雄性小牛出現(xiàn).
(1)請分析,導(dǎo)致該局部山區(qū)無雄性小牛出現(xiàn)的原因很可能是雄性黃牛B的Y精子致死.
(2)請你利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段,設(shè)計一種方案,使此局部山區(qū)的雌黑牛A不與另一山區(qū)的雄牛交配,就能得到一種黃色小雄牛.
方案設(shè)計的理論依據(jù):動物細(xì)胞核的全能性.
方案設(shè)計的思路(不寫詳細(xì)步驟):移植B的體細(xì)胞的細(xì)胞核先移植到A卵細(xì)胞中,再移植到A的體內(nèi)(子宮)讓其發(fā)育,即可得到雄性小黃牛.
方案中涉及的技術(shù)手段有:細(xì)胞核移植、動物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植.
(3)上述方案設(shè)計中得到黃色小雄牛,與題中A、C交配能得到黃色小雄牛在生殖方式是否有區(qū)別?有.請簡述理由方案中的黃色小雄牛是無性生殖的產(chǎn)物,而A、C交配得到的黃色小雄牛,則是有性生殖的產(chǎn)物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某實驗小組從同一蘿卜上取相同長度的蘿卜條5根,其中4根分別放置在濃度為a、b、c、d的蔗糖溶液中處理1h,另外一根不作處理,作為對照組.然后將這5根蘿卜條依次放人質(zhì)量相同的甲、乙、丙、丁、戊5杯蒸餾水中靜置1h后,取出蘿卜條,測定蒸餾水質(zhì)量的變化量,結(jié)果如圖所示.據(jù)此判斷,下列推測正確的是( 。
A.蔗糖溶液濃度大小關(guān)系為c<b<a<d
B.原蘿卜條細(xì)胞液濃度位于b和c之間
C.戊組質(zhì)量不變的原因可能是細(xì)胞的原生質(zhì)層已沒有選擇透過性
D.濃度為c的蔗糖溶液使蘿卜條細(xì)胞失水過多而死亡

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同步練習(xí)冊答案