分析 興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸進行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.突觸可完成“電信號→化學信號→化學信號”的轉(zhuǎn)變.
靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負.
解答 解:(1)神經(jīng)遞質(zhì)存在于軸突的突觸小泡中,通過胞吐的方式通過突觸前膜,釋放到突觸間隙.
(2)興奮時,膜電位為外負內(nèi)正,即膜內(nèi)側(cè)的電位變化為由負變正.d釋放一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì),最終使突觸后膜上的離子通道打開,釋放的遞質(zhì)可使陰離子內(nèi)流,所以仍為外正內(nèi)負.
(3)在a興奮之前,若b先興奮,會導(dǎo)致e興奮性降低,可能是因為b釋放的神經(jīng)遞質(zhì)X使a釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量減少,導(dǎo)致Na+內(nèi)流量減少.
故答案為:
(1)4 突觸小泡 胞吐
(2)由負變正 陰
(3)減少 鈉離子
點評 本題考查了神經(jīng)元和神經(jīng)興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識,考查識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體含C、H、O、N、P元素 | B. | 核糖體的形成都離不開核仁 | ||
C. | 癌細胞代謝旺盛,核糖體數(shù)量增加 | D. | 核糖體中含有RNA和蛋白質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②③合稱為突觸小體,是神經(jīng)元樹突的末端 | |
B. | 興奮由b傳至c的過程中,①處膜外電流方向是b→c | |
C. | 經(jīng)④釋放遞質(zhì)的過程不消耗能量 | |
D. | ③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛色的白色為顯性性狀 | B. | Ⅰ1和Ⅰ2的基因型一定不同 | ||
C. | Ⅰ1和Ⅱ2基因型一定不同 | D. | Ⅱ1和Ⅱ2基因型一定相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這一反射過程需要大腦皮層的參與 | |
B. | 這是一種反射活動,該過程中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的 | |
C. | 酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌 | |
D. | 這一過程中有“電-化學-電信號”的轉(zhuǎn)化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠在宿主細胞中穩(wěn)定的保存下來并大量復(fù)制,以便于遺傳給后代 | |
B. | 具有一個或多個限制酶切點,以便目的基因能夠與之結(jié)合 | |
C. | 具有某些標記基因,便于鑒定重組DNA是否在受體細胞中表達 | |
D. | 它的參與能夠使目的基因在宿主細胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)減數(shù)分裂只產(chǎn)生一個配子 | |
B. | 自交后代性狀分離 | |
C. | 純合體與純合體雜交,后代全是純合體 | |
D. | 可由雜合體自交產(chǎn)生 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com